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校外实习基地管理办法（写写帮整理）

第一篇：校外实习基地管理办法（整理）盱眙县技师学院信息艺术系校外实习基地管理办法第一章总则第一条校外教学实习基地是学生了解社会、接触社会、服务社会的主要场所。系部通过建立校外教学实习基地，一方面可以解决生产实习的任务，提高学生的生产实践能力，解决部分学生就业，另一方面可以为教师提供教学科研实习场所。为了加强校外实践教学、规范教学实习基地管理，特制定本管理办法。第二条校外教学实习基地建设要以系部与社会结合为前提，充分利用社会资源，为系部的办学提供服务，提高系部的办学能力和办学质量，完善实践教学体系，使学生在实际的职业环境中接受考验，培养学生的创新精神和实践能力，同时为教师的教学科研和实践锻炼提供便利，提升专业整体水平。第三条校外教学实习基地建设要坚持“产学研结合”的原则。要把校外教学实习基地办成产学研结合的重要基地，充分发挥教学实习基地的教学、科研、生产、学生就业的功能，使其成为人才培养的重要依托。第四条我系校外教学实习基地实行统一领导、系部系两级管理的体系。主管教学的副主任为系部校外教学实习基地建设与管理工作的领导人，具体工作由教务处宏观管理监督，系部具体组织实施。第二章校外教学实习基地的建设第五条校外教学实习基地建设的依托单位必须是具有独立法人资格的行政和企、事业单位，并具备以下条件：l、能满足我系相关专业学生的实践教学要求，并有良好的合作愿望。2、在生产、经营、经济发展水平等方面有区域或行业代表性，有一定的生产、开发规模和较先进的技术、管理水平。3、具有对学生实习进行组织、指导和管理的能力，能够提供必要的生产实习和生活条件，教学实习基地建设和发展基础较好。4、原则上应能够每年或每学期按计划安排一部分学生实习。第六条选择校外教学实习基地必须遵循的原则l、教学、科研、生产三结合原则。教学、科研、生产三结合体现了教育的基本规律，是实现人才培养目标、培养高素质人才的有效途径。校外教学实习基地为实现教学、科研、生产三结合提供了有利的条件和场所，要积极探索校外教学实习基地建设模式。2、“互惠互利、共建共管”的原则。校外教学实习基地和系部通过联合，能达到双向受益，共同发展，起到“双赢”的效果。系部利用教学实习基地的条件培养学生实践能力和创新精神；校外教学实习基地可以从毕业实习生中优先选拔优秀人才，并可凭借系部的技术力量参与生产、指导生产、提高教学实习基地生产水平和经济效益。另外，系部要发挥技术和人才优势，将新技术、新成果、新产品等首先在教学实习基地推广转化，并通过与教学实习基地合作研究与开发，提高教学实习基地的技术水平。3、先进性原则。校外教学实习基地应能展示生产经营的新成果、新典型，具有区域代表性，能体现现代科技和社会主义市场经济发展的新方向。4、多样性原则。校外教学实习基地的整体合理布局，应能反映不同自然资源条件下的生产、经营等类型和方式。同时，教学实习基地在不同学科有较好的基础。5、动态性发展原则。由于行业竞争日趋激烈，产(企)业始终处于动态发展之中。因此应稳定核心教学实习基地，发展松散型教学实习基地，对校外教学实习基地实行动态管理，对于一些条件好、发展稳定的教学实习基地可以相对固定，而有些教学实习基地则根据实际情况作动态调整，以保证教学实习基地的质量和合作效果。第七条校外教学实习基地建设的基本标准1、教学实习基地建设的指导思想和目标明确，符合相应专业特点和时代特色。教学实习基地要制定可行的实施方案，不断提高教学实习基地的建设水平。2、领导机构健全，有专人负责教学实习基地建设。系部教务处组织开展校外教学实习基地建设工作，各系部、各专业要配备专门人员负责教学实习基地的管理和运行。教学实习基地所在单位指派专人负责学生的实习组织与管理工作。3、教学实习基地在生产、经营、经济发展水平方面有区域或行业代表性。有一定的生产、开发规模和较先进的技术、管理水平，教学实习基地建设和发展基础较好，能对学生实习进行必要的组织、指导和管理，并提供必要的实习生活条件设施。4、系部和教学实习基地的责权利明确，教学实习基地建设的程序规范、手续完善、资料齐全、档案完整。5、教学实习基地既能满足系部相关专业学生的实践教学要求，为教学提供必要的现场，又具备科研成果推广的条件，有与系部合作的积极性。6、教学实习基地服务体系健全。能大力开展教学指导、科技培训、专业咨询、服务和宣传。7、教学实习基地必须拥有一定数量的具有丰富实践经验的技术人员、管理人员作为兼职教师（中级及以上职称）。第八条校外教学实习基地建立的审批程序1、申请。有关系部先对待建教学实习基地初步考查与论证，与教学实习基地依托单位初步协商，达成建立校外教学实习基地建设的初步意见，写出可行性论证报告，填写校外教学实习基地建设立项审批表，报教务处。2、系部考查论证。教务处接到