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校本课程开发计划[精选多篇]

第一篇：校本课程开发计划校本课程（一）铅笔书法教学计划一、指导思想：认真落实语文新课程标准，培养学生热爱祖国语言文字的情感，使学生认识中华文化的丰厚博大，并吸收民族文化智慧，养成良好的汉字书写习惯和基本技能，提高文化品位和审美情趣。小学生写字教学是素质教育的重要组织部分，是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。二、本学期教学目标：1、通过介绍有关中国汉字的历史，激发学生对祖国文字的热爱和写好汉字的热情。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。3、掌握汉字的间架结构和一些常见基本笔画、偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、横、竖、撇、捺、等。校本课程写字计划（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）汉字的间架结构：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构。三、具体措施1、写字教育。写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。2、在写字中发展学生的主体性。保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。3、精心设计写字过程，采取灵活多样富有童趣性的活动，如汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或者笑话等形式，来激发学生的写字兴趣。4、强调学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。5、教师认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。6、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。7、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。8、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。9、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。10、做好写字评价工作。评价防止形式单一，要体现多角度，多元化特点。11、展开竞赛。强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。12、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。校本课程（二）剪纸教学计划剪纸、手工是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。剪纸、手工是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校“快乐生活”校本课程的要求。因此，开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。一、活动目标：1.通过剪纸、绒线编织各种图案、围巾、手套等，培养学生动手能力、生活自理能力。2.通过剪纸、绒线编织增强审美能力，陶冶学生的情操。3.培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。4.激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。5、通过成果展示培养学生的成就感。活动对象:五年级学生。二、活动准备：1、师生课前准备绒线和编织材料、彩纸等。2、编织材料及必备材料的展示品。活动时间安排：第五周---十五周。三、活动安排：第一节：教师简述折剪纸、绒线编织艺术及用途；展示编织材料及必备材料；传授折纸、剪纸、绒线编织基本方法。第二节：讲解、剪纸的方法；学生训练折纸、剪纸的方法。第三、四节：学生收集有关材料。第五节：学生成果（自己手工折、剪成果）展示；学生介绍其中经验。学习习近平针编织手套的方法。第六节、学生成果（自己手工编织的手套）展示；学生介绍编织经验。第七节：学生优秀成果（编织精细、款式新颖的手工编织的围巾、手套成品）展示及评价。第八节：学生谈感受，写体会日记。第九节：学生找资料，编手抄报。第十节：活动总结。第十一节：成果展示。四、活动总结及评比：1、学生们通过学习，掌握剪纸、编织技巧，从学习剪纸、编织的基本功，到会折纸、剪纸、编织围巾、手套等，获得成功的体验，同时也能掌握一门生活技能，培养学生动手能力、合作能力，并激发学生热爱