校本课程教案【编辑最新精选】.docx

校本课程教案

第一篇：校本课程教案孝教案——由九女集、孙寺集的传说说开山东省成武第二中学张明福教学目标：1、了解成武九女集和孙寺集的历史文化传说。2、体悟“孝”，培养学生爱父母，爱家乡，爱祖国的情怀。（重难点）教学方法：阅读法、问答法、小组合作交流法、讲解法课时安排：1课时教学过程一、导入：我们成武县是千年古县，有着深厚的历史文化，它的每一个地方的来历，都有一个动人的传说。今天我们就一起来看一下九女集和孙寺集的传说。二、整体感知：让学生自由浏览课文，然后找九女集和孙寺集的同学代表概述这两个传说。三、引出孝：九女集的命名是为了纪念金家的九个女儿，孙寺集的命名是为了纪念孙期。老百姓为什么要纪念他们？因为他们“孝”（板书）。（一）了解其它孝的故事：（过渡语）一千多年过去了，他们孝敬父母的故事仍被成武人民流传。在中国历史上关于孝的故事还有很多，大家是不是知道一些？先让个别同学说，然后共同看以下三个故事：①恣蚊饱血的故事:吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲；（幻灯片1）②啮指痛心的故事：曾参，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待；（幻灯片2）③亲尝汤药的故事：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。（幻灯片3）学生个别读。总结：这三个故事是不是有点熟悉？对，和孙期的故事很相近。传说，用口耳相传方式记录故事，所以也未必可靠。不过，从以上传说故事我们可以看出，上至皇帝，下至贫民百姓都是非常推崇孝的。（二）为什么孝？人们为什么那么推崇孝？我们中国有句俗话，叫“百善孝为先”。（板书：百善孝为先）这句话的字面意思是什么？生自由回答。师总结：百善，意思就是所有的美德，百善孝为先，就是说在所有的美德当中，孝是最首先的，也是最重要的。我们古人为什么把孝放到这么至高无上的地位呢？小组合作交流，然后代表发言。师总结：是父母给了我们生命，是父母养育了我们，父母是这个世界中最亲的亲人。试想一个连自己的父母都不敬爱的人，怎么可能让他真心实意地去爱他人、爱民族、爱国家呢？还何谈什么美德！可以这么说：孝是一个人做人的根本。对于这一点，古今中外的人都一致认同。我们看：①慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。——《劝孝歌》②夫孝，德之本也，教之所由生也。——《孝经》③不孝的人是世界最可恶的人。——鲁讯④一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——(意大利)亚米契斯⑤世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。——（美国）比尔·盖茨（幻灯片4）齐读。（三）如何孝？（过渡语）既然孝是我们做人的根本，我们每个人都应该做一个孝顺父母的人。当然，随着社会的发展，在当今我们可能无法做到像金家九女和孙阳那样伺候父母一辈子，因为我们要离开父母，去求学，去出去打拼，在这种情况下我们应该如何去向父母尽孝呢？有些同学可能会说，我现在还不能挣钱，等工作以后，挣了钱再去孝敬他们。这样想的同学可能不在少数，我认为这些同学还没有真正理解什么是孝，什么是孝呢？找学生回答。师生共同分析：从它的字形来看，子背着老，也就是子女要背起赡养老人的责任；还有，我们常说要孝敬父母，孝敬孝敬，没有敬，也就没有孝。2000多年前，当弟子子游问孝时，孔子说了这样一段话：子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”（幻灯片5）这句话意思是什么？找学生回答。（现在人们所说的孝,是指能够养活父母,可是像狗马等动物,人也能够养活,如果没有发自内心的尊敬,这两者又有什么区别呢?）师总结：因此，我们说，敬是孝的核心。所以，孝敬父母和你的财力并没有直接关系。作为中学生，我们完全可以向父母尽一份孝心。那我们都做了什么，我们应该怎么做？让学生思考一下，然后自由发言。师总结：关于如何尽孝，当代作家毕淑敏在她的《孝心无价》里曾这样说：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净