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校本研修小结12.22

第一篇：校本研修小结12.22王洛镇西村中心小学2017年校本研修工作总结教育之计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。加强校本培训是提高教师专业化水平的最重要手段，我校非常重视，并努力践行。回顾一年来的工作，已取得了一定的效果。一、加强宣传，提高认识校本培训是学校一项常态化工作，但教师重视程度还不够，因此校教科室利用相关会议，通过教研组长、备课组组长来向各位老师传达上级文件精神，认真学习，提高认识，并认真落实好各项任务，让每位教师在校本培训中真正感到有收获、有进步。二、领导重视，强化管理学校为了加强校本培训工作，特成立了领导小组和工作小组，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，以期提高教师的专业化水平。根据年度培训任务，制定了我校校本培训实施方案与计划。通过开展不同的培训模式，加强了过程的管理，做到研修时间、内容、人员、考评环节的四“环节”落实，做到有活动、必有记录。三、创建平台，促进研修1.倡导自主学习学初，教科室给每位教师分发了三本研修教材，即两本公共课教材和一本专业教材。这给教师在教学之余加强自主学习提供了必要基础。通过学习，可以提高教师的法制教育和师德教育水平，依法执教，遵循教育规律，自我修养也不断得到提升。2.培养青年教师青年教师是学校的生力军，是学校持续发展的关键。为此，由教研室牵头制定了《西村中心小学青年教师专业成长实施方案》，并于2017年3月举行了“拜师结对”仪式活动，共有8对师徒。该项活动的开展，无疑有助于青年教师的快速成长。3.开展多种形式（1）组织网络学习根据上级主管部门要求，结合文件精神，精心组织我校教师参与网络学习，包括局组织的外出学习和省、市继续教育远程培训学习。在教学之余，认真观看视频和文本资料，保证足够的学习时间，完成相应的作业要求和考核要求，力争人人达标。（2）校际校内交流为加强教师间的相互学习，学校在年度内共安排了11节交流课，采用随堂听课的形式。学校也非常重视校际交流，加强学习，拓宽视野。其他学校来我校开展交流活动。同时，我校语文组和英语组也分别前往文昌小学、实验小学进行友好交流。（3）开展课题研究语文组成功申报了市级课题《小学生家庭作业的实践与研究》，并于10月23日开题，目前已取得了初步成果；体音美组县级课题《美术课堂工具的研制与创新研究》正在有序进行，并于10日29日举行了中期汇报工作，现已接近尾声，处在材料收集与整理之中。校本培训是学校一项长期的艰巨性工作，需要上下一致，齐心协力，方能取得成效。尽管我们做了很多努力，但仍存在有很多需要改进的地方。为此，我们在总结经验教训的基础上，继续探索校本培训模式，给教师搭建更多学习交流的平台，从而有效提升教师专业发展的水平。2017年12月20日附图片：“校本研修”动员阶段校本研修”启动阶段学校开展赛课活动，教师精彩课堂瞬间留影“校本研修”活动总结阶段第二篇：校本研修小结马桥小学信息技术校本研修小结一、指导思想：在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。二、工作思路：1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。三、工作要点：1、紧抓课堂质量、做好新老帮教我们教研组都是专业教师，有1名新教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组