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校本课程开发实施方案

第一篇：校本课程开发实施方案校本课程开发实施方案一、校本课程开发的背景校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。二、校本课程开发的指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同发展。三、校本课程开发的目标1.校本开发目标学校开发《名言谚语分类积累》校本课程，总结提炼出名人名言分类积累，成语积累，常用俗语，对联，名著故事，小学生常用谚语，小学生常用歇后语，古诗等。2.学生发展目标德、心、智、体、美、劳协调发展，学生个体健康成长，具有扎实的学科知识、深厚的传统文化知识、健康的心理人格、高超的现代生存技能。培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力；拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力；培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。四、校本课程开发的内容校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的有关课程，并构建一些具有校本特色的校本课程。通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。主要以是名言谚语分类的积累，其中内容有名人名言分类积累，成语积累，常用俗语，对联，名著故事，小学生常用谚语，小学生常用歇后语，古诗等。教师既要根据自己的特长和不同年级学生的特点，又可对课本规划的内容进行补充或拓展。五、校本课程开发建立领导机构校本课程开发领导小组组长：王佐民成员：李德伟马立和六、校本课程的评价与管理根据“建立促进学生全面发展的体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，促进学生在原有水平上的发展”的评价总要求，构建校本课程的评价体系。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：根据学生学习的成果，学生成果可通过竞赛、评比、汇报等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。教学的要求每天固定课时10分钟，由各班语文教师负责自己选定时间，（可以是早自习时间）根据校本课程的书进行有计划的教学。教导处随时检查与抽测。三道沟小学2014年3月第二篇：校本课程开发实施方案校本课程开发实施方案盖州市第二高级中学一.指导思想坚决贯彻党中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，按国家教育部《关于实施“三级（国家、地方、学校）课程”的决定》的要求，坚持以“学校发展为本，以教师发展为本，以学生发展为本”的原则，不断探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，促进教师专业化水平的提高，学生创新能力和社会实践能力的增强，把学校真正构建成一个学习型的组织。二.实施原则1、坚持五个结合课程建设、科研工作与教师培训相结合；学校、家庭、社会以及各种教育资源相结合；社会实践、校园文化与课堂教学相结合；立足本学科与学科之间综合相结合；学科的发展历史、学科知识的应用与学科知识相结合。2、狠抓四个环节规划、实施、评价、完善。3、落实三项保证组织领导、队伍建设、物质条件。三.实施设计1、努力做好校本科研的培训工作（1）培训工作日常化。务必把校本培训当作学校常规工作来抓，使之与平时的教研活动、业务学习相结合、与青年教师的培养相结合。拟定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。（2）培训内容要力求广泛且形式多样。培训内容应力求做到全面、丰富、详实且形式多样。具体分为：课程通识培训、各科课程标准学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。采取的形式分为：经验介绍、反思教学、参与讨论等。2、积极开展形式多样的教研活动校本课程的开发必须依托于形式多样的教研活动，也可以说校本课程的开发是一个学校教研工作到达一定程度后的必然产物。在开展教研活动时，事先必需制定好计划，确立研究主题，做到“两个结合”。一是与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本课程开发培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。3、大力开展集体备课制度校本科研的开展必需凝聚集体智慧，为此，学校要求在开发的过程中，要大力开展集体备课制度，并借机探索备课制度的改革。目前制定的总体思想是“分