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根据化学方程式的计算教案2

第一篇：根据化学方程式的计算教案2《根据化学方程式的计算》教案教学目标：(1)掌握根据化学方程式进行计算的步骤和书写格式(2)培养学生解答化学计算题的技能，明确解题思路，规范解题格式重点难点：解题方法、格式和步骤教学过程：［复习］1、根据化学方程式计算的主要步骤有哪些？2、已知气体的体积和密度怎样求气体的质量？［引入］［例题讲解］6.2克磷完全燃烧可以生成多少克五氧化二磷？同时消耗的氧气在标准状况下的体积是多少升？(标准状况下，O2的密度为1.43克/升)(精确到0.1升)［练习］8.58克镁带在氧气中完全燃烧，需要标准状况下的氧气(密度为1.43克/升)多少升？［练习讲评］［例题讲解］氢气在氧气中燃烧得到14.4克水，求参加反应的氧气和氢气各多少克？［例题讲解］已知反应：2A+B==C+D，A与B反应的质量比为4：3，若A与B恰好完全反应后生成的C和D共2.8克，则消耗的反应物B为_______克。［练习］在化学反应2A+B==C+D中，已知25克A与15克刚好完全反应，生成10克D，并且C的式量为60，那么A的式量为_______。［课堂练习］1、要生成标准状况下的氢气2.24升，问需要多少克锌与足量的稀盐酸反应，同时生成．．．A、(m+n)克B、(m+n+a)克C、(m+n-a)克D、(m+n)/a克3、在反应A+2B==C+2D中，已知C和D的式量比为22：9，当B与1.6克A完全反应后，生成4.4克C，则在此反应中，B和D的质量比为________。多少克氯化锌？2、在反应2A+B==C+D中，已知25克A与10克B恰好完全反应生成5克C。当反应有6克D生成时，参加反应的A是（）A、10克B、5克C、2.5克D、以上都不正确［课堂小结］［课后作业］1、实验室用氢气还原氧化铜来制取铜，在制得9.6克铜，计算：(1)需要氧化铜多少克(2)同时需要多少克氢气？这些氢气在标准状况下是多少升？(标准状况下氢气的密度为0.089克/升)2、在化学反应A+B==C+D中，a克A与B反应生成m克C和n克D，则参加反应的B的质量为（）第二篇：根据化学方程式的计算教案《根据化学方程式的计算》教案一、教学目标1．知识与技能(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。(2)在根据化学方程式进行简单计算的基础上，能进行一些稍复杂的计算。(3)掌握一题多解的的技巧。2．过程与方法(1)通过例题讲解，学生多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3．情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。二、教学重难点重点：1．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。2．由易到难的题组讲解和一题多解的技巧讲解。难点训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。三、教学课时：第三课时四、教学过程：[复习提问]根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在正比例关系。那么利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。同学们还记得根据化学方程式简单计算的步骤吗？[新课引入]知道根据化学方程式简单计算的基本步骤之后，我们还得在计算中注意几个常用的关系：1、计算中注意单位统一(必须是质量单位，如果是体积，须根据m=pv换算)。2、化学反应方程式中不管是反应物还是生成物,代入的都是纯物质的质量。如果遇到不纯反应物或生成物,应将不纯物质换算成纯物质的质量.在代入化学方程式计算。纯物质的质量=不纯物质的质量×纯度（质量分数）[过度]下面我们来看以下几个例题该如何计算。[投影]例题1：一题多解型氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。一小桶水重18kg，分解产生氢气，可供汽车跑多远？思路一：利用化学方程式来计算。（学生练习）[投影解题过程]（强调格式步骤）思路二：根据化学式的计算求解。（学生交流讨论参考教材107-108页例题二）[讲解板书][过度]上题有两种解题方法，那么请大家看看下面一题，是否也可以用两种方法求解呢？[投影]例题2：已知反应物的质量求生成物的质量加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?[学生计算并回答][投影解题过程][提问]对比计算结果，用两种方法计算出来的结果为什么不一样呢？[学生讨论总结]根据化学式来计算有一个条件，就是所求的某种元素要全部转化为某种物质[投影]例题3：已知生成物的质量求多个未知量某地工业电解铝厂，利用氧化铝制取单