格列佛游记教案精编.docx

格列佛游记教案

第一篇：格列佛游记教案《格列佛游记》教案主备教师：张志平备课时间：2014.10.20教学目标：1．了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向。2．引导学生用略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。3．启发学生能扼要分析小说中的主要人物形象。教学重点：1．引导学生用略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。2．启发学生能扼要分析小说中的主要人物形象。教学难点：启发学生能扼要分析小说中的主要人物形象。教学方法：阅读感悟合作探究教学资源：多媒体课件教学过程：一、作者简介斯威夫特（1667——1745），英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。早年的作品《木桶的故事》《书籍与战争》《圣灵的机械作用》，把矛头指向教会，同时也对当时的学术贫乏和社会的腐败进行了无情的抨击。晚年的作品，如不朽的讽刺杰作《格列佛游记》对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级惟利是图的剥削本质，都有无情的揭露。二、时代背景作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时代，在这个时代的英国存在着种种矛盾：（1）人民群众和统治集团之间：农民争取土地的斗争，他们勇敢地抵抗议会的圈地运动。（2）统治集团之间的矛盾：如议会的两个政敌辉格党和托利党之间争权夺利的斗争（3）英国和殖民地之间：18世纪初英法两大殖民主义国家在世界各地冲突起来。三、主题思想：《格列佛游记》通过格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。四、赏析《宫廷游戏》和《语言的妙用》两个精彩片段，小组探究以下问题。1.皇帝为“我”展示了他们国内的哪两种宫廷游戏，每一种表演用一句话来概括。第一种是绳上跳舞，是在拉直的绳子上跳舞的绳技表演，谁跳得最高，而且没有跌下来，就担任重要官职。第二种是棍技表演，是在与地面平行的或高或低的横杆上跳来爬去的棍技表演。谁表演的最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏赐红丝线。第三名赏赐绿丝线。2.结合课文说说从事表演的是些什么人，他们为什么要冒着危险来表演。从事表演的有三种人：一种是正在候补朝廷中重要官职的人；一种是朝廷中的大官，希望通过表演得到皇帝的宠幸；另一种是朝廷中的大人物通过表演博取皇帝的特殊恩典。3.在拉格多语言学校，三位教授为了改进本国的语言，共有两个计划，分别是什么？第一步是简化言辞，把多音节词缩为单音节词，把动词和分词删掉，因为事实上可以想像出来的事物都是名词。第二步是取消语言中所有的词汇。教授们认为这种改革不但对表达简练有好处，而且对身体健康也很有益。4.教授们想出了一个什么样的“补救办法”来改进语言？对此，妇女和俗人、文盲们持什么态度？为什么？科学院的设计家们提出废除口语、以物示意，遭到妇女和俗人、文盲联合起来的反对。作者巧妙地用反语进行讽刺，批评了英国殖民统治政策。五、探析人物形象：1.格力佛格列佛是18世纪的一个普通的英国人，酷爱航海旅行，天生喜欢冒险，刚毅勇敢，心地善良。与鲁滨孙不同的是，格列佛每到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的的政治生活，笛福通过笔下鲁滨孙形象的塑造，终于承认了英国现存的文明，斯威夫特则通过格列佛的塑造，否定了资本主义文明，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。2.大人国国王大人国国王性格儒雅聪明，善于思考，正义仁慈，公正无私，主张和平。但由于环境的限制，且与世隔绝，他对外界事物所知不多，有些固执己见。他待人热情，不喜欢阴暗、虚伪、残暴的人。在格列佛心中，他是理想的君王的象征。3.葛兰达克利赤葛兰达克利赤温柔善良，聪明伶俐，善解人意，爱憎分明。正是由于她对格列佛的处处照顾，才使得格列佛平安地活下来。在她身上充满了内在的美、人性的美。4.慧骃马慧骃是充满智慧的马，是慧骃国的主人。他是理性的化身，观察敏锐，判断准确。他勤劳真诚，有灵性，有礼貌。他坚持正义，厌恶欺骗、阴暗和战争。他还特别喜欢思考，善于解决问题。5.耶胡耶胡是贪婪、野蛮、凶残的“人形”动物，其实影射的就是人类。他丑陋龌龊，贪财好斗，好吃懒做，贪得无厌。六．写作手法：作品想像丰富，手法夸张，讽刺尖刻，语言朴实，用语简洁。全书的虚构和细节的真实结合完美，具有深刻的批判现实主义力量，是开创英国文学史上讽刺传统的代表作品之一。《格列佛游记》参考答案1.斯威夫特（1667——1745），英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。早年的作品《木桶的故事》《书籍与战争》《圣灵的机械作用》，把矛头指向教会，同时也对当时的学术贫乏和社会的腐败进行了无情的抨击。晚年的作品，如不朽的讽刺杰作《格列佛游记》对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级惟利是图的剥削本质，都有无情