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格林童话好书推荐课

第一篇：格林童话好书推荐课《格林童话》好书推荐课教学设计四年三班杨晓艳教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学重难点：引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备：1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。2.教师准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入：1、同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。2．那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。渡：既然是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？二、讨论争议，“好书”标准1、你心目中好书的标准是什么？课件出示2、学生讨论发言（1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）好书的标准：（1）内容健康、有趣的书；（2）语言优美、生动的书；（3）图文并茂、给人美感的书；（4）启迪智慧、使人获益的书；三、学习如何推荐一本好书：《格林童话》1．学生畅所欲言2、最后总结出推荐好书的方法：课件出示：(1)推荐内容：①书名②作者③内容④精彩之处⑤收获；(2)推荐形式：①读者②作者③好书自述④小记者采访（3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。三、小组练说，人人参与1、个人修改初稿。同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿，下面首先按照刚才咱们的讨论进行修改补充，相信通过修改，你的推荐高会更加生动，吸引读者。2．小组内交流。相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。3、教师巡回检查，个别指导。4、全班展示、交流（过程中注重评价）接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？5、好书推荐卡展示我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗？找2-3人粘贴在黑板上方，全班展示。五、扩展延伸，巩固提高渡：书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句，谁来说一句？1、学生交流读书名言2、诵读经典的读书名言：课件出示3、教师深情诵读小诗：课件出示“我就在书中等你!”课件出示让这句话成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚地对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!请同学们继续多读书，选出好书，因为好书推荐课还会继续进行！第二篇：读了一本好书,《格林童话》读后感（定稿）“读了一本好书，就等于交了一个益友。”这是伟大作家曾说过的话。读书不仅能增长我们的知识面，还能提高我们的写作水平。今年暑假，我读了一本书，叫“《格林童话》”。这是一本能增长知识，开阔眼界的书。每一个故事都告诉了我们深刻的道理刻的道理。如《小红帽》、《拇指姑娘》、《灰故娘》等，里面内容生动，把每个情节描写的都是活灵活现、栩栩如生，那一个个道理，都让我们刻骨铭心、受益匪浅。如果让我用一个字来形容，那就是：“好。”如，《渔夫和他的妻子》。渔夫有一天出去捕鱼，可捕到的却是一只会说话的鱼，渔夫听他诉说了详情，才知道原来他就是王子，因为被巫婆陷害才变成这样。于是王子对他说：“你要是放了我，我就满足你一个愿望。”说完渔夫跑回家告诉他妻子，妻子听了便说：“好，我要当富翁。”渔夫告诉了王子，王子一听哈哈一笑说到：“回去吧，他已经躺在金子做的床上了。”渔夫回到家，看到了和王子说的一模一样的情景，感到很满足。可哪知道他妻子贪得无厌，不但不知足还想当“上帝”于是，最后又坐回了他的草屋里。这个故事告诉我们做事不要太贪婪，利用别人去满足自己的愿望，只有用自己的劳动换来的，才是长久的富有。还有《森林中的三个小人》其中两个小女孩，继女善良、可爱，亲生女儿却是恶毒、讨厌。因此，她非常嫉妒，便处处刁难她，还有一次是冬天，他竞然让她去采一篮草莓，而且还是穿着纸糊的衣服。临走前妇女给他了一块硬邦邦的面包，便出发了。她走了好久，终于看见了一间木屋，便敲门进去了。坐下之后，这里的这主人便让她干这干那，可她不但不拒绝还很乐意的做，于是它们在让她去打扫房后的时候谈起怎么报答她。一个让她一