档案编研工作教案.docx

档案编研工作教案

第一篇：档案编研工作教案第一章编研工作综述学习目的和要求：阐述有关编研工作的基本概念，必须掌握这些内容，才能对编研工作有比较正确的认识。要求通过学习本章内容，掌握什么是编研工作；编研成果有些什么形式，相应的需要进行那些工作；编研工作对于社会，对于档案工作，对于档案工作者应有那些意义；了解编研工作必须遵守尊重事实和有利于社会发展的原则。教学课时：4课时第一课时教学内容：编研工作的涵义教学过程：一、编研的由来1、编研一词最早出现在1950年。2、1980年编研一词开始出席出现在中共中央正式文件中。3、编研的涵义：是档案人员富集档案中最有价值的部分，以具有倾向性专题成果的形式，提供给社会利用的工作。二、性质1、档案分为管和用两大部分。管：收集、保管、整理等工作。用：就是利用，就是使档案馆、档案室里保存的档案发挥作用，也就是档案信息的开发利用。2、编研工作的优势：第一、是一种主动服务型的利用工作。第二、能提供系统化的经过科学整理的档案信息。第三、可以打破档案利用方面时间上、空间上的限制。三、特点1、从工作过程而言，编研工作的实质在于富集档案中最有价值的部分。2、编研成果，作为编研工作人员劳动的结晶，不可避免地带有倾向性，既带有编研人员立场、观点、思想倾向的印记。四、工作主体工作主体：主要是档案工作人员五、工作对象工作对象：主要是有待有开发利用的档案。六、服务对象编研工作的定义规定了编研工作是一项为社会服务的工作。将各种服务对象区分为领导和各种机关团体、企事业单位、各类学者、研究人员和工程技术人员，以及社会大众三种类型。第二课时教学内容：编研成果形式和工作内容教学过程：一、编研成果形式档案文献汇编；专题材料；组织沿革、大事记等。编研成果形式大致归纳为三种类型：抄纂形成果；遍述型成果；著作型成果二、抄纂抄纂，是一种整理、公布档案原文的编研工作。抄纂，有时要求转达档案全文，有时可以节录或是摘录部分档案。抄纂不允许改动档案原文，编研人员只能通过拟写标题、注释、或是撰写序言、按语等方式、表达自己的看法。抄纂型成果有大、中、小型的区别。三、编述编述是一种把人们需要的档案信息提炼后，再按照一定的要求加以集中，用新的，不同于原先档案分类排列的体例重新组合的编研工作。提炼可以是著录档案所包含的要素，可以四摘录档案内容的要点，可以是浓缩档案内容，可以用文字叙述，可以用图表反映。编述型成果则是包括年表、专题目录、专题概要、会议基本情况简介等。四、著作著作是指形成以档案为依托、蕴涵编研人员独特的创造性思维的编研成果的一种编研工作。五、其他年鉴是一种混合型编研成果。第三课时教学内容：编研工作的意义教学过程：一、社会需要的工作1、编研工作的社会价值2、编研工作会对社会进步产生积极影响二、档案工作的重要性1、事关利用工作的龙头地位2、事关档案部门的地位和影响3、事关改革开放的推进三、档案人员提高素质的重要途径1、编研工作的开展对档案人员提出了更高的要求2、编研人员应该具备的思想、文化素质1）、具有较高的政治思想素质2）、掌握档案工作的有关情况3）具备比较广泛的文化知识3、努力多出编研精品第四课时教学内容：编研工作的原则教学过程：一、尊重事实1、编研工作必须慎之又慎2、要尊重档案3、尊重历史、尊重科学档案作为原始记录，从总体上说，它的权威性可靠性无可代替，但是，不能就此得出结论，每一份档案材料都具有权威性、可靠性。要尊重档案，却不可以盲目崇拜档案。进行档案编研工作时，应该对档案进行鉴别，尽量使用真实可靠的档案；应该对档案内容作一些必要的解释。4、要有正确的世界观和方法论二、有利于社会发展1、服务于服从于社会需要2、注意成果的实用性3、增强法律和政策观念第四章选题与选材学习目的和要求：选题和题材工作是任何一项工作的开端，是课程的关键之一。学习本章内容要求学会影响旋梯的因素；了解选材原则，学会提高选材工作效率和质量的方法；理解如何鉴别编研材料。教学课时：3课时第一课时教学内容：选题教学过程：一、选题的方向选题，是编研工作的开端，也是它的首要环节。1、意义选择一个好课题，可以为编研工作的顺利开展奠定基础。2、选题具有时代特征3、要坚持正确的选题方向二、影响选题的因素1、选题必须符合社会需要1）要重视满足现实需要的课题2）不能忽视具有历史意义的课题3）要调查社会需求2、选题要以档案为基础1）考察档案价值2）考察档案的数量和构成3）以利用本馆（室）档案为基础4）不拒绝利用其他档案和资料3、选题要从编研人员状况出发第二课时教学内容：选材教学过程：一、意义和原则1、意义某一个编研课题是否成功，究竟提供了些什么样的材料是具有决定意义的。2、原则1）选择有价值的材料2）占有充分的材料。所谓充分：其一是说，要全面地占有同课题内容有关系的档案和其他材料。其二是说，要收