核医学科住院医师规范化培训2014年年度总结五篇范文.docx

核医学科住院医师规范化培训2014年年度总结五篇范文

第一篇：核医学科住院医师规范化培训2014年年度总结核医学科住院医师规范化培训年度工作总结在科教科指导下，在科室同志的密切配合和大力支持下，我科圆满完成了2015年度住院医师规范化培训计划，取得了良好的效果，但同样存在着许多不足，现将有关工作总结如下：1.一般情况：根据年初制定的培训计划，结合我科实际，培训活动与科室业务学习相结合，选择核医学专业常见疾病如甲状腺疾病，SPECT常规操作和常见影像，放射损伤与防护知识培训，以集中理论授课为主要形势，每月定期召开业务学习会，由我科副主任医师及高年资主管技师轮流按照计划备课，准备PPT幻灯片，并配合实践操作，住院医师由科主任指定副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。广大住院医师反映培训效果良好，基本掌握了我科甲状腺疾病的诊断与常规处理原则，SPECT常规影像的处理程序与常见影像分析，如内分泌系统、泌尿系统及骨骼系统等常见疾病影像报告的书写。掌握放射防护基本理论与实际操作中正当的患者与医务人员的放射防护要求。2.存在问题及改进措施：在培训过程中反映出以下问题：因我科带教医师较少，肩负门诊及ECT诊断工作，导致带教时间不规定，所以授课时间和讲解时间不能固定；病例讨论及集中上小课时间少，培训住院医师医患沟通能力的不够。在接下来的培训活动中各位带教医师要继续发扬精神，认真、及时、高效的完成培训任务，增加病例讨论并增加住院医师外出随同会诊的机会，培训与患者的沟通能力，扩大培训内容。核医学科2015.12.15第二篇：住院医师规范化培训总结2013住院医师培训2013年总结住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我院2012年在刘院长的领导下，结合我院的实际情况，对住院医师进行了比较规范的一系列培训。1、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培养，督促带教老师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。2、强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者”。一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。3、基础理论培训以集中授课为主，每季度定期召开住院医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训，住院医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。4、加强评估和考核：建立、实施考核制度，包括培训质量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发现培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。取得成绩的同时我们也发现存在的问题：住院医师轮转不能达到要求、指导老师的数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。在新的一年里，我们会对以上的问题加以持续改进。住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，带教老师对住院医师培养工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热情，为社会培养优秀的医学人才而努力！住院医师培训2013年下半总结加强住院医师的培养与管理，是关系到医疗卫生事业发展的根本大计，在医学教育中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的迅速发展，医学教育观念已发生了很大变化。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教育观念，已被基本医学教育→毕业后医学教育→继续医学教育的继续医学教育观念所取代。今年下半年我们的培养包括了医教研三个方面，重点集中于提高临床领导能力和教学能力两方面：第一，临床方面。我科住院医因长期分管具体病床，临床细节把握和经验水平优于同年资住院医师，但依赖性较强，临床决断力和领导团队能力较差。此培训目标是使得高年住院医师提出