案例分析总结——大学生如何做好科研.docx

案例分析总结——大学生如何做好科研

第一篇：案例分析总结——大学生如何做好科研大学生如何做好科研大学生要做好科学研究，首先要确立立项的题目，即做什么。通常确立立项的途径有两种，一方面，我们可以自己创新科研题目。那么什么是创新？创新就是前人没有做过的东西，或者是前人做了但没有做出来的东西，或者是前人做得不够，或者是比前人有更好的方法；另一方面，我们可以从学院老师那边得到他的相关课题。题目定下来后，第一步要考虑寻找创新的核心作为工作的重点。作为在校大学生不可能有很多创新点，有一个就够了。创新可以异想天开，甚至有点荒谬都可以，不要受老师的思维的局限。第二步是要查阅大量文献资料，并在短时间内分析、整理、消化，寻找到更多的灵感和创新的地方，同时了解国内国外相关研究的进展情况，与别人的东西进行对比，把自己的创新思想和创新点体现出来。第三步要明确围绕核心所要做的主要工作，即研究内容，要思考如何做，要有清晰的思路和技术路线，包括实验如何设计等。在项目的申报过程中，要努力把自己的创新思维准确表达出来，要让别人感兴趣。要介绍自己的工作基础，工作团队、实验条件等情况，在答辩时要具有应变能力，善于把弱势转变为强势，要明确成果的体现形式，比如在哪一级别的刊物上发表多少文章等。接下来参与科研训练，选择一个理想的导师很关键。一些较老的老师实验室体系已经建成，方向明确，跟随这样的老师一般有明确的实验路线，上手快。不过当老师学生多时，老师对本科生培养可能会比较放松，更多地把本科生交给研究生来带，有时可能会形成本科生给研究生打下手的局面。而一些年轻老师则是自己的实验室或者课题组正在构建阶段，且学生少，这样的老师就会对本科生培养更加看重。当然跟随这样的老师更多的是要自己操作，获得更多的锻炼机会，当然相对自己往往也会更忙碌。选择这两类导师可以说是各有利弊，全凭自己的想法来选择。搞科研一定要有良好的团队协作精神，团队成员之间要互相帮助。要注意培养自己的交流、沟通能力和组织管理和协调能力。要善于把自己的想法传递给团队成员，把团队成员团结在自己的周围，一个人年轻时是最有创造力的时候，一定要相信自己。团队成员要多在一起交流、讨论，每个人都有自己的想法，团队负责人要把大家的思维都展示出来。在科研过程中，要善于发现每个成员的特点，发挥每个人的优势，各尽所长。不妨吸收一些别的专业的同学加入团队，可以激发更多的想法，交叉思维，科研团队1—2个月可以做一个项目进展报告，邀请不同专业的人来评价，他们可能会提出新的问题来。不同学科专业的人组成团队是学生科研团队组织的一种很好的方式。在科研实验中，要有严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，还需要坚持和吃苦的精神，学会合理安排实验。科研训练不是一朝一夕就能完成的，一定要做好长期实验的准备。欲速则不达，不要因为想要早早结束实验而盲目地给自己增大工作量。要知道，疲劳状态下更容易出现错误，盲目增加工作量并不能有效地推进实验进度。同时，不断增加工作量会磨灭自己参与实验的热情，最终可能导致实验以未完成而告终。在科研过程中遇到不懂的问题，一定要及时向自己的导师询问，导师有丰富的理论和实验知识，可以为我们提出许多建设性的意见，导师的一句话便可能让我们豁然开朗。在科研过程中，每一个小的进展也应及时与导师汇报，这样才能让导师及时了解我们的科研进展，及时提出宝贵意见。相信拥有先进设备基础和雄厚师资力量的我们，一定能够在科研领域，创造出属于自己的辉煌。第二篇：如何做好教学案例分析如何做好教学案例分析身处教学一线的我们，在教学实践中积累了大量的、丰富而具体的教学案例，如果能对这些教学案例进行深入地研究、理性地分析，从中获得知识和策略，获得特定情景下的教学经验，并逐步实现从教学实践经验到教育理论的升华，这对促进我们教学业务提高，无疑是一条十分重要而有效的途径。如何进行教学案例分析呢？我觉得需要思考以下几个问题：一、教学案例是什么？二、教学案例的有什么特征？三、教学案例由哪几部分组成？四、如何对教学案例进行分析？五、撰写教学案例的方法六、写好教学案例的关键七、好的教学案例的标准一、什么是教学案例？●案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。对案例的关注与研究在法学界、医学界和工商管理学界早已成为惯例，在这些领域中，案例成为专业人员发展的不可或缺的中介。●教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有老师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事。教学案例是我们在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自