格列佛游记（必看）.docx

格列佛游记

第一篇：格列佛游记关于格列佛游记这部电影，他总是给人留下深刻的印象，使人百看不厌，那么他又是什么样的一部电影呢？这部电影讲的是格列佛这样一个小人物在参加一家旅游杂志组织的海上漂流的情况下，意外的遭遇到了台风所引起的一次充满惊喜与欢乐的心灵之旅。那么，具体会发生什么呢？当格列佛睁开他的眼睛的时候，他被眼前的一幕惊呆了，无数的小人在他面前走来走去，而且出乎意料的是他被当做了敌国的奸细而被关在了监狱，但是意外的是他遇到了第一个好朋友，一个爱上公主却被无情的关在监狱里的人，故事总是让人觉得不可思议，在无数次的意外中，格列佛通过自己的聪明才智改变了小人国对他的印象，不但被当成了英雄人物并且给予了重任。在此期间，他不仅将现代文明带给了这个国家，而且还帮助好朋友博得了公主的好感，但是，事情的发展不是一帆风顺的。小人国后来被敌国占领了，因为轻敌，因为忽略等等而格列佛这位被认为的英雄人物却没有带来奇迹，而是因为谎言的识破伤透了小人国每个人的心，同时也被流放到了另一个他意想不到的岛屿——巨人岛。在巨人岛的生活，格列佛被当做巨人国公主的玩偶度过了难熬的一段时间，也就在此时，他的上司同时也是他喜欢的人也意外的来到了这个神奇的地方——小人国，并且同样的被当做外来的侵略者被关在了监狱，此时的小人国可谓是四分五裂，这被他的好朋友看在眼里，于是他鼓起勇气来到了巨人国，找到了格列佛，请求他再次帮助小人国恢复往日的繁华与生气。这时的格列佛会怎么办呢？他会不会答应这样的请求呢？是的，格列佛答应了，他真实的意识到亲情、友情、爱情对自己来说是多么的重要，于是再次的回到了小人国，用真心诚意感动了小人国每个人，并且齐心协力一起夺回了自己的国家，并且与敌国建立了友好的往来。不仅如此，他还虏获了他的上司也就是喜欢的人的芳心。那么他又能给我们什么样的启示呢？格列佛的冒险，它不仅仅是一部电影，更是一次心灵的旅程，格列佛他在旅途中的种种经历，他不仅告诉我们面对困境我们应该有勇于面对、实事求是的态度，而且告诉我们一个平凡的人在某些情况下也能成就大事业，帮助别人不仅仅证明了自己的实际存在，更多的是他带给了别人光明与希望。第二篇：格列佛游记《格列佛游记》教学目标：1、知识与能力:能说出与作者、作品相关的常识；学习阅读名著的方法，泛读、精读小说内容；能简要分析小说中的主要人物，艺术手法。2、过程与方法:在学生充分自主阅读小说的基础上，先介绍阅读名著的方法。3、情感、态度与价值观:学习斯威夫特的尖锐的讽刺艺术和忧世情怀，并由此对社会、人生有新的感悟。教学重点：采用多种手法阅读小说内容，并复述故事梗概。教学难点：分析小说中的主要人物，艺术手法。教学准备：多媒体手段辅助教学过程：一、导入新课1726年在英国出版了一本新书，它刚一问世就受到读者的热烈欢迎，一周之内售空；三周售出一万册。出版几个多世纪以来，被翻译成几十种语言，在世界各国广为流传。作者运用了讽刺影射的手法，反映当时英国的自大和狂妄。它是什么书呢？对了，它就是英国作家斯威夫特的《格列佛游记》。二、阅读名著的方法：（一）先读前言、后记和目录。阅读一本书的前言、后记和目录能对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。（二）略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容，精彩部分和难点则需要像读课文一样精读，二者结合，收获更多。（三）做点读书笔记。可以抄名言、写摘要、作批注、列提纲、制卡片，画图表，写心得等。此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。三、泛读1、泛读小说，请同学们简要介绍一下作者和创作背景。乔纳森·斯威夫特（1667～1745），英国讽刺作家、政治家、诗人，以讽刺作品名垂青史。2、创作背景3、乔纳森·斯威夫特于1710年至1714年间，曾出任以罗伯特·哈利及亨利·圣约翰的托利党的公共关系官员，后来政党交替，辉格党上台，托利党党员被清算。于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。其次，作者后来到爱尔兰任教，爱尔兰当时受到英格兰的高压统治，于是作者通过第三部诸岛国游记反映爱尔兰农业的衰败。3、格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？学生回答并归纳。四、略读目录挑选自己感兴趣的某一章节进行精读，用简介的语言概括章节内容，然后以小组为单位交流自己所读章节的主要内容，小组内推选讲故事最好的人作为代表参加全班的比赛，学生评价，选最佳故事大王。五、研讨1、格列佛是个什么样的人，从刚来你感兴趣的章节中找到相关信息加以分析。以小组为单位交流成果。2、这部书艺术上最大的特点是讽刺，当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。小说不但抨击了社会现状。小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是当时大英帝国的缩影。小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种