梅兰芳学艺教学设计编辑精选.docx

梅兰芳学艺教学设计

第一篇：梅兰芳学艺教学设计《梅兰芳学艺》教学设计聚源路西校区付卫平【教学目标】1.通过老师引导、互相交流、反复诵读、加动作表演等方式，能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段，会用“终于”说话。2.联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。4.学写“注、视、灵、活”四个生字。【教学重点】1.从“苦练眼神”一事中体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。2.第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。【教学难点】理解“梅兰芳的眼睛会说话了”。【课前准备】生字卡片、课件【教学过程】一、复习导入。1.同学们，这节课我们继续学习14课《梅兰芳学艺》，（齐读课题）上一节课我们已熟读了课文，还认识了好多词语宝宝，下面老师来检查一下大家还记得他们吗？快喊出他们的名字吧出示词语：紧盯飞翔世界闻名或者注视灵活水底师傅勤学苦练拜师学艺京剧大师（1）生自读（2）指生读（3）齐读（4）开火车读2.通过上节课的学习，我们知道梅兰芳是个怎样的人呢？能不能用上面的词语来说说你对梅兰芳的认识。（引出世界闻名板书京剧大师）3.什么叫世界闻名？(就是在世界上都很有名气。)是啊，梅兰芳不仅在中国演出，而且曾经被许多国家邀请，曾到过美国、苏联等国家演出。（出示梅兰芳演出剧照）▲（指向京剧大师）▲你觉得梅兰芳为什么被称为京剧大师呢？（小结：梅兰芳在京剧方面有很深造诣而且品质高尚，所以被称为京剧大师）二、学习课文第二自然段。1.过渡：可就是这样一位世界闻名的京剧大师小时候去拜师学艺却遇到了困难，师傅竟然说——他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。（板书：不是料子）2.为什么本来不是唱戏的料子的梅兰芳却成了世界闻名的京剧大师呢？你们愿意帮老师解决这个问题吗？不要着急。请大家打开课本，自由读读课文，看哪些词句告诉了我们答案。画好了用你的坐姿来告诉我。注意读书姿势的同学，付老师更喜欢。3.生自由读，画出有关的语句。4.哪位同学愿意帮助我？为什么本来不是唱戏的料子的梅兰芳却成了世界闻名的京剧大师呢？（相机板书：勤学苦练）还有谁画出是句子？生：他常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。（出示句子）5.和他画的一样的举手（举手）你们太会学习了。不愧为我的老师。课本上的插图就是与这句话想照应的，（出示插图）我们看小梅兰芳正在干什么？（看鸽子）（1）他这时候可能在想什么呢？他在想勤学苦练一定能实现梦想。（2）一起读。在这个句子中，有两个意思相近的词，你发现了吗？（出示：紧盯注视）（3）紧盯、注视可不是一般的看，怎样的看才是紧盯和注视？（聚精会神一点都不动）（4）想体会一下吗？（出示跳跃的彩点）把它们当成飞翔的鸽子。说说你的感觉。（看不过来）师：时间再长呢？（眼都花了头都晕了）师：一会儿，我们就这样了。可梅兰芳只是看一会儿吗？（常常）（5）不管是严寒还是酷暑，他都这样练着。你们能读出来吗？学生练指名读集体读（6）像这样“不怕苦”的练习就叫勤学苦练。（板书勤学苦练）6.引读：就是这样一天又一天，一年又一年，——日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。（出示句子）（1）你的眼睛会说话吗？下面老师请两位同学上台，不能开口，只能靠眼睛说话。用眼睛告诉大家，这时你很高兴。再用眼睛告诉大家，你这时很恼火。（2）刚才两位同学靠明亮的眼睛来说话，梅兰芳的眼睛比我们更厉害，他能把所有的心情表演出来，让他的眼睛来跟观众交流。本来师傅说梅兰芳的眼睛没有神儿，现在他的会说话了。如果你是梅兰芳，听到大家的夸奖，你会是什么心情呢？（激动高兴）（3）你能读出你的高兴和激动吗？生练读，指生读，集体读7.读得多好听啊。第二段的长句子都读得很好了。现在将第二自然段连起来读一读吧。学生练学生读8.看来，读书不成问题了。一些词语宝宝和我们玩起了捉迷藏，藏起来了。你还能把这些句子补充完整吗？学生练指生。9.太了不起了！现在什么都不看你会背出这段话吗？我给你一个让听课老师记住你的机会。请起立——集体背诵三、学习第三自然段。1.引读——经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。（出示句子）2.梅兰芳成为世界闻名的京剧大师，也许有好多人羡慕他，可他成为世界闻名的京剧大师又是多么的不容易啊！这句话中哪个词告诉我们他的不容易？是呀，梅兰芳成为世界闻名的京剧大师不光是苦练眼神，还要练台步、手势、身段、唱腔、化妆等。据有关资料介绍：（出示）他种了五颜六色的牵牛花天天欣赏，来练习配衣服、头饰的颜色，为了演好民族女英雄梁红玉，他反复研究梁红玉的击鼓动作。他把大腿当作鼓，两手在腿上不停地敲打，竟把大腿都敲打红肿了。3.