桥,教案.docx

桥,教案

第一篇：桥,教案《桥》教案一、教学目标1.知识与技能：认识6个字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观:抓住课文的重点句段，理解课文内容，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。4.领悟课文在表达上的特点。二、教学重点、难点教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。三、教学准备课件、音乐等四、教学过程（一）引入1、导入（图片导入），板书课题16桥2、今天我们学习的课文中的主人公虽然与图片中解放军的身份不同，但他们却有着相同的使命和初心。（板书使命和初心）（二）初读课文请同学们翻开书，自读课文，完成以下要求。1、出示自读要求:（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍！（2）边读边想，这篇课文主要写了一件什么事？2、检查自学要求、出示词语：（1）第一组：咆哮狂奔而来狞笑放肆势不可当想一想：这些词语在课文当中都是描写什么的？（板书洪水）洪水与本课课题有什么关系？（板书唯一逃生桥）理解词语的意思。（2）第二组：清瘦沙哑地喊冷冷地说这些词语在课文当中都是描写谁的？（板书老汉）老汉与本课课题有什么关系？（板书指挥过桥，桥塌殉职）（3）第三组出示：祭奠出示汉字演变。祭奠是什么意思？祭奠与本课课题有什么关系？（祭奠英灵）（4）、谁能用自己的话概括一下这篇课文主要写了一件什么事？（利用上述词语总结课文内容）（三）品读感悟通过初读，同学们已经大致了解了课文的主要内容，现在让我们走进那个令人难忘的黎明，和村民们一起感受灾难来临时那惊心动魄的一幕。请同学们找出描写自然环境的语句，读一读，说说你从中感受到了什么?1、出示描写洪水语句的课件（1）感受到雨越来越大，形势越来越紧张，灾情越来越严重。（表现手法之一：短词成句，渲染紧张气氛）指导朗读。（2）写出了洪水的声音大和速度快，采取了比喻和拟人的修辞手法，把洪水肆虐，疯狂的魔鬼形象表现的淋漓尽致。（表现手法之二：修辞手法增强文章表现力）指导朗读。（3）想象，洪水如猛兽般席卷了整个村庄，淹没民田，冲毁房屋，劳累了一天的人们，在甜美的睡眠中被杂乱的呼喊声惊醒，翻身下床却一脚踩进水里，面对死亡一步一步的逼近，你仿佛看见了什么样的场面？感受到人们当时什么样的心情？指导朗读。（4）是的，求生是每个人的本能反应。在这时候，人们是不是可以四处逃窜活命？你从哪儿知道的？指导朗读。2、当一百多号人跌跌撞撞向那座唯一可以逃生的窄窄的木桥拥去时，有一位老汉早已站在木桥前，等待他们的到来。请同学们快速读课文，到文中找一找这位老汉在生死攸关之际又作出了怎样的人生抉择，让我们一起来感受老汉崇高的人格魅力吧。（1）出示自学提示：默读课文7—23自然段，用不同的符号画出表现老支书神态、语言、动作的词语或者句子，在旁边写下自己的体会。（2）集体交流：①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。从这句话你读到了老支书的什么特点？（沉着冷静）这句话的哪些词最能体现老支书的沉着冷静？（盯）老支书想用眼神告诉人们什么？假如你就是这群乱哄哄的人群中的一员，你看到老支书的眼神，你会怎么想，你会怎么做？（板书：神态）老支书就是要用这样的眼神使大家尽快的镇定下来。从老支书的这样一个神态的描写我们可以感受到老支书的沉着冷静就是我们老百姓的靠山。指导朗读。②“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这位人们都拥戴的老汉，在如此关键的时刻，把人民放在第一位，把党员放在最后，因为共产党的初心就是为人民谋幸福，为人民服务，他不愧是一个让人民拥戴的老汉。理解拥戴。师：先告诉大家桥窄，是要告诉大家过桥排成一队的——生：（齐）原因。师：又告诉大家要排成一队不要挤，这是告诉大家——生：（齐）怎么过桥！师：最后提出了一个特殊的要求——生：（齐）党员排在后边！师：在危难面前，把人民群众放在了前面，同学们再看这句话，仔细地看，看看它和其它的句子有什么不同吗？（这一句话里有三个感叹号。）师：再看看这三句话，你还发现了什么？（这句话的每一句话文字特别地少。）师：很短，是吗？说一下，为什么如此短？引读：在那样的情况下，还容得去多说一句废话吗？容得大家商量吗？指导朗读③老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。你感受到这是一个怎样的老支书？（不徇私情）老支书揪出的是谁？你怎么知道的？（表现手法之三：设置悬念）这个人的身份只是他的儿子吗？此时此刻在老支书的眼里，他揪出的是谁？（一个党员）在生死存亡的