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桥教案

第一篇：桥教案《桥》教案乌鲁木齐市第十四小学孙荣【教材分析】九年制义务教育小学语文第十册第十六课《桥》。课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。【学情分析】对于五年级的学生，具有高尚品质的优秀党员、干部已有过多次学习，抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。通过写景以渲染气氛，侧面烘托人物品质的表达方法有过接触，但并没有刻意强调，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。【教学目标】1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2．积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3．有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。【教学重点】抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。【教学难点】理解题目所蕴含的深意。【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入1、这节课继续学习第16课，来，大家齐读课题。2、让我们一起走进这个感人的故事，共同回忆上节课学习的内容。（指读课文）3、读后学生汇报。二、初步感知桥1、课文的题目是桥，我们来看看这是一座什么样的桥？2、这座桥平日里不起眼，可是在洪水袭来的时候却成了——（逃命桥、逃生桥）3、那是因为——（东面、西面没有路。）4、（出示这两句话），读读这两句话。三、感受洪水的肆虐1、是的，没有这座桥，一百多号人将难以逃生，我们一起去看看当时的情况。大家可以快速跳读课文，找出描写大雨和洪水的句子，细细的体会，看看当时是什么情况？2、我们来交流交流。（出示句子）“黎明的时候，雨突然大了像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。”“水，爬上了老汉的胸膛。”(1)逐句体会，当时的雨很大，洪水来势凶猛，无法阻挡，感受当时紧张的气氛，指导朗读。(2)来，连起来读读这几句话，看看句式上有什么特点。(3)这里是把洪水当做人来看吗？你感觉这更像什么？(4)对呀，这分明是魔鬼，是猛兽，死亡之神渐渐逼近，也只有比喻和拟人的句子才有这样强的表现力，这正是文章的写作特点，用比喻和拟人的句子来增强文章的表现力。四、感受人们的惊慌失措1、下面我们一起到现场去看看。（课件出示，洪水袭来时的录像）2、看过短片，如果你在现场会怎样？自由读3—6段，画一画人们的表现。3、学生自学。4、谁来说说当时人们的表现，你是从哪里看出来的，能不能用一个词语来形容。5、谁能读出这种慌张。五、感受老支书的形象1、面对疯狂袭来的洪水，人们几近崩溃，大家想这又窄又不结实的的木桥怎能承载得了这疯狂的拥挤踩踏，这种情况下这座桥就成了——（危桥）2、此时此刻所有的人都惊慌失措了吗，谁不一样？3、大家看图，从图中你看到这是一个什么样的老支书？4、是啊，他不健壮，也不魁梧，是那样的清瘦，课文中说他像一座山，你感觉他像一座山吗？细细的默读7——23段，从哪些地方你能体会到像一座山，可以圈画，可以批注。5、学生自学。6、我们共同交流。（1）（课件出示）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（2）从这几句话中你读出什么？这是什么样的目光，老支书在想什么？（3）他是怎样指挥过桥的？（课件出示）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（4）疏散的过程中有没有突发事件呢？（课件出示）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（5）这段话你读出了什么，从哪看出来，为什么生气？（6）大家学这一段时，最好和另一段对比着学。（出示第二次吼）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（7）这两段都是写老支书的表现，两次吼道意义却完全不一样，大家结合当时的情况小组讨论一下。第一次老支书看到儿子了吗，只看到了谁？第一次吼是对党员的严格要求，党性如山，第二次吼呢？把这部分连起来读一读。（8）突然，桥轰地塌了，小伙子被洪水吞没了，老汉似乎要喊什么，猛然间一个浪头也吞没了他，想想老支书想对儿子说什么？（9）这是一个