梧桐花镇初级中学班主任校本培训计划.docx

梧桐花镇初级中学班主任校本培训计划

第一篇：梧桐花镇初级中学班主任校本培训计划梧桐花镇初级中学班主任校本培训计划班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，进一步深化落实我校在“以学定教，同案协作”教学模式下“高格调大格局”的德育模式，特制定本培训计划。一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教育和安全教育为重点，积极构建“高格调大格局”的德育工作模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的经验交流和研讨会，充分发挥骨干教师的辐射作用，积极培养青年班主任教师，为班主任专业发展搭建平台。二、培训目标1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。全面提高班主任履行工作职责的能力。2.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任聘任制度、定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。3.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。三、培训对象有志于担任班主任工作的教师、在职班主任、新走上工作岗位的年轻教师。四、培训原则1.针对性原则。针对学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：计划式班级管理的进一步研究与探讨、班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等专题模块。1计划式班级管理的进一步研究与探讨、2.班主任工作基本规范。3.学生心理健康教育指导。4.班级活动设计与组织。5.“以学定教，同案协作”教学模式下，班级管理方法与创新。6.未成年人思想道德教育。7.学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题。7.教育理论和专业知识的培训。六、培训模式采取上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任务。七、培训措施1.建立校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：刘志英副组长：王继顺张金山何子金刘庆徐秀君梁显伟于化彬于俊德刘志强陈万银工作小组组长：张金山组员：徐秀君于俊德刘志强陈万银2.建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3.进一步完善班主任考核机制。将班主任培训的内容纳入学期考核，对担任班主任，按规定参加培训，成绩优秀的教师，给予表彰奖励。梧桐花镇初级中学第二篇：梧桐花镇初级中学孝德教育总结梧桐花镇初级中学孝德教育总结“孝”是中华传统道德的宝贵财产。以敬、养为核心的“孝道”，千百年来，在调节代际关系、促进社会和谐、保持社会稳定、促进人类幸福方面发挥着无可替代的作用。我们大力提倡和建设的社会主义道德，不是凭空产生的，而是对人类一切优良传统道德包括健康的孝德的弘扬，按照中华传统美德教育课题的研究方案，利用两个月时间，我们扎扎实实的开展了孝德教育，现总结如下：一、明确新时期孝德教育的内容坚持以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为指导，遵循学生的心理特征与品德形成发展的规律，突出感恩主题，有的放矢选择孝德教育的内容。具体来说，在道德观念上，教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝亲敬长光荣，虐待父母和老人可耻，知道古今孝亲敬长的嘉言懿行等方面的内容；在道德情感上，教育学生对父母的养育怀有感激之情，知道父母的生日、爱好以及身体和工作情况，要爱父母，关心体贴父母，理解父母的心意等内容；在道德行为上，培养训练学生对父母说话要恭敬，尊敬自己和别人的父母，