检阅 教案.docx

检阅教案

第一篇：检阅教案检阅教学目标：1、学会本课生字，正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重点：学习生字词，理解课文内容。教学难点：体会队员们关注弱势的美好的心灵。教具准备：幻灯片第一课时一、出示图片，导入新课导入:出示我们国家庆祝十一国庆节图片。试问学生：什么是“检阅”？1.板书课题：检阅检阅：这节课我们一起来学习一篇课文，讲的就是有关于检阅的事情。二、初读课文，自主识字学习课文之前，我们先来学习字词，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字、标出自然段、同桌认读生字。1四人小组开火车认读字词2小火车开起来；三个小组练习字词3全班齐读字词PPT课件展示字词4去掉拼音，指名读词语去PPT课件展示字词5认识6个生字去掉拼音读生字，再组词三、品读课文，理清文章脉络指名读自然段指名说课文讲了什么事情?用自己的话说。简洁具体清楚四、会写的字慕棒左右结构形近字：捧3博左右结构形近字：搏区分组词截半包围结构形近字：载栽第二课时一、本文可以分成三个部分，第一部分：第1段；第二部分：2—9段；第三部分：第10—16段二、学习课文第1自然段第一部分自读第一自然段，找出这一自然段告诉了我们什么？（准备检阅）出示波兰地图，介绍波兰。三、学习课文第二部分1俱乐部:2齐读第3自然段，在读的过程中，你读出来什么？可是在这里表示转折。谁都不愿意开口，为什么？（）学习4—6自然段。自读（1）终于在这里表示:非常棘手的事指什么事情？（游行检阅时博莱克怎么办？）棘手是什么意思：（2）鸦雀无声：事情非常难办，为什么？（因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。）事情确实非常的难办。好好思考，大胆的说说你自己的猜测。这是你们的猜测，我们一起来看看文中的猜测，齐读第6自然段。（3）分角色朗读7—9分角色朗读演一演：洪亮的声音、沉默的局面解释情不自禁队长的两全其美的方法，让博莱克骄傲地参加国庆检阅。四、第三部分齐读说一说我体会到了博莱克的心情是：指名说。“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”为什么观众要纠正说？第二篇：检阅教案（精选）《检阅》教学设计一、学习目标：（一）知识与能力：1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。（二）过程与方法：注意考虑所提问题的意义，价值和启发性；提问要打大小得当，多少适量，难易适中，符合学生思维水平和实际能力；以思考性问题为主，记忆性问题为辅。（三）情感、态度与价值观：体会队员们的美好心灵。二、教学重点：在阅读中体会人物心理的变化。三、教学难点：体会人们对孩子们的评价的深层含义。四、教学课时安排：1课时五、教学过程：（一）导入新课1、喜欢看动画片吗？最喜欢看什么动画片？（指名说）2、张老师小时候也很喜欢看动画片，记得我最喜欢看的动画片是《希曼》，因为每当希曼遇到困难时，他都会举起利剑，大喊一声，我是希曼，请赐予我力量！这时希曼就会变成宇宙巨人，拥有无穷的力量。每当张老师遇到困难时，我一直在寻找这股神奇的力量，希望它可以给我鼓励和自信，激励我打败困难，勇敢地面对生活。而这股力量就叫正能量。你们想不想拥有正能量？今天张老师就给大家带来了一个故事，希望通过这个故事把正能量传递给大家，让自己变得强大和勇敢。3、板书课题，齐读课题。（二）释题1、什么是检阅？2、播放视频体会“检阅”3、交流观看视频的感受。4、小结：专注的神情，整齐划一的动作，向我们展示了中华儿女朝气蓬勃的精1神面貌和波澜壮阔的雄伟气势。下面张老师想带大家到另外一个国家波兰去感受一下他们欢庆国庆时的热闹场面。（三）学习生字词。（四）感受波兰的国庆1、请大家自由地朗读课文，说一说课文讲了一件什么事？2、找出描写国庆热闹场面的句子。读一读。3、国庆真热闹啊，作为观众的我们都感受到了，那么如果能作为代表参加检阅那心情肯定是（）。有一个特殊的小男孩他不仅激动、高兴，而且有点紧张呢。他是谁？（五）感受博莱克的“棒”4、齐读描写博莱克接受检阅的段落。5、“忘记了自己在拄拐”说明了什么？他表现得好吗？波兰的观众怎么说的？6、一起读一读“这个小伙子真棒！”7、我们不要忘了博莱克是个截肢的孩子，他失去了左腿，那么他能走得和正常人一样好，在平时的训练中，他该付出了多少努力啊。我们想象一下他成功背后的艰辛。（PPT）8、对于博莱克训练的心酸我们都感同身受，此时你想对他说什么呢？9、是啊，博莱克靠着坚强的毅力和勇敢的精神展示了他自己的风采。让我们再次伸出大拇指来赞扬一下他。（六）、感受其他队员的“棒”1．博来克向我们证明了一句话，世上无难事，只要肯登攀。但是他差点就与这个展示自我的机会失之交臂了，这是怎么回事呢？请