梵高美术学校教师管理制度.docx

梵高美术学校教师管理制度

第一篇：梵高美术学校教师管理制度梵高美术学校教师管理制度1.所有任课教师要严格按时上课，每次上课提前30分钟到校，无故迟到（5分钟以内）扣除20元，(5分钟以上)扣除50元。2.所有任课教师要维护好课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生反映强烈者扣除50元。3.任课教师要保证教室卫生，每次放学必须打扫卫生，发现没有值日的老师扣除50元（包括楼道）。定期去抽查，评出最干净教室，奖励100元。4.任课教师下班离开教室时必须关好门窗，检查并关闭各种电器开关。如遇到没有关闭，一次扣除30元。5.6.对学校有好的建议一经采用当场现金奖励。教师要为人师表，严于律己，穿戴整洁、端庄大方、不得穿拖鞋。进入课堂要精神饱满，严格遵守课堂纪律，做到上课不迟到，不会客，不接听电话（特殊情况除外）。7.未经校长允许不能随意调课、停课。上课15分钟后发现没有请假又未到的学生，助教及时去办公室打电话与家长取得联系，询问原因。8.教师不得体罚或变相体罚学生，要注意保护学生自尊心，学生回答问题错误不许笑话学生，课上课下要保证学生安全。9.学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的及时询问原因并给与引导。课上课下充分调动学生的积极性，恰当鼓励赞扬，使学生增加自信心。上课不认真听讲的要及时给予提醒，并时刻关注其动态，严重者课下和学生家长沟通，解除内在出现的问题，共同督促学生改正不足。10.教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、观察能力、好的学习习惯等。课堂教学要轻松有序，活而不乱，要引导学生形成良好的习惯，课堂上不忽略任何一个学生，要“面面俱到”不冷落后进生，要引导发言不积极的学生，对回答问题比较积极的学生给与奖励。11.老师上课时要有纵观全班，掌控全局的能力。上课时把每一个学生尽收眼底（知道他们谁在玩，谁在认真听讲）。对差生、进步不大的学生进行个别指导，并及时和家长沟通。12.对于试听的学生，任课老师必须课前登记好学生信息，并了解其详细情况，放学后与其家长沟通（家长未接的进行电话回访）。对于每个学生，老师至少每两月与家长沟通一次，并做好记录。13.教师上课前要把备好的课用心体会、思考、揣摩，尽快成为一个教学丰富的老师。14.课堂中如遇到学生安全事故，任课老师必须第一时间通知校长。15.放学家长接孩子，任课教师必须确认是谁接走孩子的。对于自己独自回家的，老师必须给其多讲一些安全小常识。16.教师离职前提前打辞职报告，凡突然离职者，扣除当月工资的50%。第二篇：梵高美术鉴赏论文梵高——一个纯粹的自我班级：金融1404姓名：蒋雯学号:2120141051无论是初中还是高中，美术课上总会有一个画家的名字频频出现，他就是梵高。一开始看他的画作，我感受到的是常人无法理解的癫狂，色彩明艳，表情夸张，尤其是那金灿灿的向日葵，似乎就像一个个闪耀的小太阳，硬是要把光亮深深刺进你的胸膛。但慢慢的我发现即便看过许多名家作品，梵高依然是心头最爱。不，应该是：越是对比，越是觉得梵高可贵，越是爱。不可否认的，梵高是一个天才，是一个有一颗“金子般的心”的人，他的画将情感和美感融入，偏偏特别动情，偏偏特别美。一件艺术作品的价值，要结合艺术家创作时的背景和心境。一个艺术家的成就，要看他对后人的启发。梵高在1880年决定开始正式画画，那时候他27岁，他搬去乡下跟他的父母住。作为一个没有工作的单身狗，被爸妈嫌弃是必然的。那时候的梵高，虽然在画画，但是日子过的很压抑，这可以从当时给弟弟提奥的信里看出，他自嘲自己过的连条狗都不如。当时的作品普遍比较灰暗，颜色比较单一。但是在这样的情况下，他画出了《吃土豆的人》。准确地说，这幅画是1885年画的，但在那之前，画家已经开始构思练习了。吃土豆的人为什么是名作？蒋勋说，梵高当年画矿工画农民，是一种救赎，他想救赎自己，而他拿起画笔的时候是在画他无法救赎的人。而我最感动的是，梵高在自己被人嫌弃无法救赎的时候，居然还有怜悯之心去同情他人。吃土豆的人里，柔和的灯光，昏暗的房间，“我想传达的观点是，借着一个油灯的光线，吃马铃薯的人用他们同一双在土地上工作的手从盘子里抓起马铃薯——他们诚实地自食其力”。梵高在1886年去巴黎，可以说，这家伙终于踏上了艺术这条不归路。当时是个什么情况呢？莫奈，马奈，毕沙罗，罗丹等等艺术家在巴黎正以“先锋艺术”的形象大展头脚。梵高就像一个小粉丝一样，怀着一颗惴惴不安的心，住进巴黎蒙马特。那段时间，他开始形成自己的艺术风格。他开始经常出门去画这个城市，画市郊，画静物。这时候他的作品开始出现明媚的颜色。对梵高来说，油画就跟文字一样，只是另一种表达方式。1888年，梵高搬到了阿尔勒。他的精神开始不正常了，但是他的作品色彩更明亮，他也更狂热地去尝试新手法。在阿尔勒的时光应该是他