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检查背诵

第一篇：检查背诵检查背诵以前，检查背诵是个很令人头疼的问题，老师要么在课堂上检查，要么在课下检查。一个班有八十三个人，要全部检查完，可是一项较大的工程，没有个三天是检查不完的。只要一下课，我就夹着书就到班上了，就这样有时还要加班加点。再加上有的学生，人家已经背完一个星期了，可他却怎么也背不会，最后只能不了了之。今天早晨，又到检查背诵的时间了。我突发奇想，先对我们班背书最快的一个同学说：“请你先给我背第18课的第二自然段。”他开始一愣，接着就流利地背了起来。“好，背得不错，过关。”我大声说，并工工整整地把他的名字写在了我的记录本上，还特意在他名字前面标了个序号1。他高兴地笑了。“我第一名背会的。”他自豪地对他同桌说。下面的同学一看这种情况，纷纷举手要求背诵。于是，我指着这个同学说：“你是咱班第一个背会的，那么就请你当老师，去检查他们背课文。如果他背得和你一样流利，请来告诉我。”他高兴地下去了，直接找了另一个学习最好的同学，不一会，他俩就高兴地来找我了，“老师,他也会背了。”“老师，我会背了。”“哦，背得怎么样？”“背得可熟了.”我同样把那个孩子的名字也记到我的本上。“这样，你们分别去找人背，背得可以，请来前边告诉我。“好-”他们一蹦一跳地下去找人背去了。就这样依次类推，只要背会过关的同学就去找下一个人给他背诵。就这样，像细胞分裂一样，不到十分钟，我的本子上已经记录了六十个过关的同学。哇，好高的效率呀。再看下边检查背诵的同学，一个个就像小老师，检查得是那么认真、仔细。他们有的是一边看着书，一边侧耳倾听另一个同学背诵；有的专注地注视着这个同学，生怕露掉了一个字；有的还一边听，一边还善意地提醒；有的看他实在不会背了，就像老师一样，请他再读几遍······背诵的同学呢，也少了到老师面前紧张地说不出话来和忘记内容的情况了。十分钟过后，另一种好玩的现象出现了，居然有四个同学同时看一个人在背诵。原来他们已经找不到不会背的人了，只好几个看一个。大家一起拿着书听这一个同学背诵，只要这个同学一停顿马上就会有人提醒他。这样一来，背得慢的同学就不好意思了。我想，如果下次再这样检查，孩子们一定会争先恐后地去背诵的。我解脱了，孩子们的兴趣来了，何乐而不为呢？我想只要我尽力地去做，去发现，去探寻，总有合适的方法去辅助我的教学。第二篇：检查背诵一、学会认读以下单韵母，并且读熟签字。áóǘǎüōèíūɑǜǐàǒíúéāěúìǚòùīoeiòēǖǔ二、学会认读以下声母bmfnltxchyw第三篇：背诵检查背诵检查再过几天就要背诵检查了，我因为要参加书法考级，每天练字任务在身，一时没顾得上准备。不过，对于自己的背诵能否过关，我还是抱有一丝侥幸的心理。终于，背诵检查开始了。看到同学们在讲台前流利地背诵，我内心不时闪出不安，但表面上还是强装镇定，翻开书本临时抱佛脚。“8号！”我一惊，怎么这么快轮到我了。我随意一抽，缓缓打开一看，天哪！居然是我最害怕的课文《二泉映月》，我差点失声叫出来，但是没办法，只好硬着头皮走上讲台。之前背诵还是很顺利，但到第五小节时，无论我如何敲击脑袋，脑袋中的内容就如同生锈的打印机，不肯打出一星半点儿的字来。无奈下，我只能瞎猜，但当每一个字出口，看到观察员的摇头和翻着书的同学们眉毛的挑起，我又只好转为沉默。等待的时间在一分一秒地过去，我心急如焚，一时间头脑发晕，虽然感觉与答案仅隔一层纸，但无论如何费尽心神也无法打破这层阻隔。于是，我从沉默变成了傻等，头上直冒汗珠，心中不知为何非常想听到“时间到”的喊声。终于，“时间到！”一声微弱而又带着惋惜和不解的声音如炸弹一般在我耳畔炸开，刺激着我的神经。接下来的古诗，也许因为前面的心理原因，我背得结结巴巴，有一首因为太过紧张而背错了。还没等老师宣布，我已经明白了——补考！当我坐回座位上时，一道道目光直射过来，它们很复杂，带着95%的惊讶，4%的惋惜和1%的戏谑。也许，当一颗在天空中很炫的明星陨落时，人们就是这样的神情吧。这次考试，给了我一次深刻的教训，“临时抱佛脚，越抱越蹩脚”。我提醒自己以后再也不能打无准备之仗了，一定要踏踏实实地做好每一件事。第四篇：初中历史背诵检查1统一国家的建立1、2、3、4、5、6、7、8、9、嬴政建立起我国历史上第一个———秦朝————分管监察。秦朝在思想上实行——————————是我国历史上第一次农民起义。汉武帝时出现了——————局面，进入鼎盛时期。汉武帝两次派————出使西域。汉武帝在思想上大力推行———教育。《史记》记述了从黄帝到————时期的史事。秦长城东起——————，西到临洮。10、《伤寒杂病论》，奠定了———的基础。统一国家的建立1、2、3、4、5、6、7、8、9、嬴政建立起我国历史上第一个———秦朝————分管监察。秦朝在思想上——————————是我国