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梦圆飞天(第二课时)教学设计与反思

第一篇：梦圆飞天(第二课时)教学设计与反思《古峡教研》征稿《梦圆飞天》第二课时教学设计与反思沈闸中心小学哈静超（***）一、教学内容苏教版义务教育实验教科书五年级语文下册《梦圆飞天》。二、教材说明三、设计思路本节课的教学内容是苏教版五年级语文下册第二单元《梦圆飞天》第二课时的教学内容。在学生已有知识的基础上经过课前预习、搜集资料对‚神舟‛5号做进一步的了解，所以学生掌握课文内容时并不困难。在教学中通过复习旧知，谈话导入、精读感悟、师生接读、模拟采访、欣赏美景、讨论交流等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知。四、教学目标1.指导学生精读感悟，体会飞船发射成功时人们无比激动的心情；2.凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；五、教学重点凭借具体的语言文字，体会‚神舟‛5号发射时的紧张《古峡教研》征稿和壮观、发射成功后人们无比激动、自豪的心情，以及感受杨利伟深情的问候。六、教学难点理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。七、教学用具多媒体课件、音乐、视频资料、话筒。八、教学过程（一）.复习旧知，导入新课。1.谈话导入，板书课题千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想——飞天。板书课题、学生齐读课题。2.听写词语3.千年情悠悠，悠悠千年梦。课文具体描绘了哪几个场景呢？最令你激动地场面是哪一处？学生交流（送行——发射——问候——梦圆）。【设计意图：通过谈话导入，复习词语，对上一节课所学知识进行巩固，同时引出本节课所要学习的内容。】（二）.精读感悟，感受成功。1.古有飞天梦，今由神五圆。上节课我们已经学习了‚送行‛场面，‚送行‛的场面是怎样的？那‚发射‛的场面又《古峡教研》征稿是怎样的扣人心弦，激动人心呢？学生自由读课文6—15自然段，并把自己的感受写下来。现在，我们来到了酒泉卫星发射中心。‚神五‛马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，此时，你的心情怎样？出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。（1）.指名读。把人们紧张的心情读出来。（2）.找出重点词语，体会人们的心情。（3）.在这样紧张的气氛中，总指挥发布命令了，听！（播放朗读7—11自然段课文录音）。读着‚十秒倒计时‛，你的心情怎么样？十秒钟之后会出现什么呢？2.看！（播放‚神舟‛5号发射视频，师范读第12自然段）出示：烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着‚神舟‚5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。（1）.学生自读第12自然段。（2）.谁能把你在读中看到的、听到的、感受到的告诉大家？出示：烈焰升腾，大漠震颤。‚神舟‛5号腾空而起，我仿佛看到了，听到了，心中感受到了，这样的场面真是——《古峡教研》征稿（3）.学生齐读12自然段。3.引读第14自然段：‚飞行正常！‛三秒钟后，电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过——（引）茫茫太空，传到——（引）北京指挥控制中心，传到——（引）游弋在浩瀚大洋上的‚远望‛3号测量船，传到——（引）每一个炎黄子孙的心中。（师生接读）这段内容告诉我们什么？4.模拟采访。‚神舟‛5号发射成功，举国上下一片欢腾。不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。（被采访的人有总指挥、和杨利伟一起备战的宇航员、指挥大厅里的普通观众，请同学们准确定位自己的角色，准备发言。）教师扮演新闻记者进行采访。5.是呀！此时此刻，中国人怎能不扬眉吐气？中国人怎能不充满着澎湃的激情？中国人怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪？让我们一起来表达激动、喜悦、自豪的心情。请大家捧起书，齐读15自然段。【设计意图：充分利用多媒体进行课堂教学，抓住重点词句，引导学生反复品读、感悟‚神舟‛5号发射时的壮观场面，体会人们无比喜悦与自豪的心情。采用‚模拟采访‛师生接读的学习形式对文本主题进行深入的理解。】（三）激情问候，欣赏美景。《古峡教研》征稿1.下面就让我们一起听听来自太空的问候。请同学们轻声朗读第17、18两个自然段，体会杨利伟的心情。2.学生轻声读课文。3.读好杨利伟从太空发来的问候。出示：‚向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！‛（1）.自由练读、指名读、齐读。4.假如你就是杨利伟，来向孩子描述一下你眼中的太空和地球。请大家自由读课文第19自然段，把描写地球的句子用‚——‛画出来，从这些文字，你感受到地球怎么样？在旁边写下你的感受。（1）.交流：在太空看地球是什么样子的呢？你觉得地球怎样？（2）.播