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检测反思

第一篇：检测反思对试卷及答题情况的分析：从检测情况来看，各个单元的知识点应该说落实情况比较好，试题知识面较全，侧重对基础知识与基本技能的考察，难易适中，符合大多数学生的学情特点。从学生答题情况看，对基础知识掌握较好，但对试卷中的---类的实际问题的分析解答不理想，说明学生的解题思路与分析能力仍需进一步提升。对前段教学的反思：前段教学中，能够注重对基本数学能力及基础知识的讲学与抓促，学生的基础知识较为扎实，对轴对称、直角三角形及无理数的知识掌握较为牢固。教学中对学生的思维训练的力度不够，今后仍需进一步加强，特别是一般题型的变式训练，在备课中多思多想。教学中，还需进一步培养学生的数学习惯，特别是计算习惯，读题习惯及分析题目的习惯，包括思维习惯等。另外，教学中还应多关注后进生，指定专人督导，以提升班级的普及率。整改措施1、认真备课。在集体备课的基础上，认真把握学生的特点及教材的重难点，深入扎实的进行基础知识与基本技能的教学，使每个学生能够扎实的掌握基础知识。2、认真上课。及时的落实生命化课堂的理念，课堂上，把握重难点，精讲多练，让学生成为课堂的主人，精心设计教学程序与环节，让学生积极参与到课堂活动中来，课堂上注重对知识的梳理与提升，加强对问题的变式训练，以提升学生的思维能力，分析解决问题的能力。3、做好后进生的辅导工作，认真细心地对待后进生，每人都确定专人辅导，提升班级的普及率，让后进生的积极性提高，从鼓励兴趣入手，鼓励他们多下功夫，从掌握基础知识开始，逐渐提高后进生的水平。4、认真的批改作业，做好过关小测工作，对于每章节的重难点，认真把握，做到大部分能够掌握，课后及时找他们做思想督促工作，对作业全批全改，发现问题及时反馈训练。5、及时汲取优秀教师的先进经验，及时听课评课，提升教学水平。第二篇：考试检测反思考试检测反思班级基本情况：本班共有学生52人。大部分学生较听话乖巧，上课纪律比较好，大部分作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，还有个别两三个同学的语文成绩是比较差的，希望本学期能全面提高学生的语文成绩。[学生状况分析]我班学生，原有的语文基础比较扎实。从上学期期末检测情况来看，基础知识部分整体相对掌握较好，但由于部分学生因书写不够认真，出现较多的错别字，失分占得比例还是相对较重，此为课外阅读部分学生回答问题也不够完整，还有就是学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，所以本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。根据本班学生情况，因此新学期中，一方面应继续加强“双基”训练，另一方面要着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。我把本学期语文的教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。如何全面提高学生的语文成绩：1、培养学生静下心来阅读课文的好习惯，并鼓励学生发表自己看法。2、让学生平常注重做好知识的摘抄和积累，学会在写作中使用古诗、成语，让这个成为一种习惯。3、进行知识的归类练习，强化学生能力，课堂上老师少讲一些，鼓励学生多发现。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7、提高中下生的学习成绩：后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。具体做法1）发现知识点及时查漏补缺，加强个别辅导，课堂上关注这些学生，及时开小灶进行补习复习，把小病小痛消灭在萌芽之中，使他们及时掌握基础知识。2）这些学生往往学习习惯差，脑子不是很灵活而且容易丧失信心。因此不仅在学习上要抓紧，而且在精神上也得鼓励及时，使他们充满对学习的希望，积极引导和激发这些学生的学习潜能。3）争取家长的配合，经常与家长进行短信及电话的联系，共同提高这些孩子的成绩。4）给这些学生一些命题作文，片断练习，提高审题能力和语言表达的实际能力。化工作。第三篇：2017检测后的反思2017—2018学年第一学期第一次检测后的反思经过一个多月的学习，新初一进行第一次入校以来的统一检测考试，经