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检阅(简案)

第一篇：检阅(简案)《检阅》第二课时教学设计峰头小学吴尚裕教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、凭借课文语言,从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质,进行说写训练。重点:有感情地朗读课文,在阅读中体会人物心理的变化。难点:体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。一、导入新课重现检阅场面在国家领导人和外国贵宾面前，有一支队伍得到了大家的称赞，是哪支队伍？观众们怎样说的?二、走进故事，深入理解。(一)走进儿童队员1.请同学们自由读课文第3～16自然段，想一想:观众为什么说“这个伙子真棒”“这些小伙子真棒”？检阅前，儿童队员们遇到什么难题？找出课文中的一句话。需要拿出来讨论，这是一件怎样的事情？课文中用了什么词语？2.博莱克因为左腿截肢了，需要靠拄拐走路，如果你就是参加讨论的队员，你会怎么想？3.在讨论中儿童队员们有几种安排？你们觉得还有哪种安排？4.队长这么好的办法，队员们赞同吗？从哪里体会到？5.小结(二)走进博莱克队员们如此尊重、关爱博莱克，博莱克在检阅场上，表现怎么样呢?(三)激情检阅场1.再次读博莱克在检阅的表现。2.引导学生读“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”三、读写结合，深化认识此时，长时间的掌声淹没了观众的议论声。同学们，如果你现在就是在场观众中的一员，你想对博莱克或者对儿童队员们说些什么呢?请你们任选一个内容，用你手中的笔，把你现在的想法写下来吧:(1)看着队伍中的博莱克，我想对他说:„„(2)我想对队长和其他队员们说:„„四、升华五、布置作业板书:14检阅尊重关爱真棒自信坚强第二篇：简案《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标知识与技能：有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌的内容和情感，培养学生阅读和初步欣赏诗歌的能力。过程与方法：通过反复诵读、联想，理解沉郁顿挫的风格和揣摩诗歌生动传神的语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。情感、态度与价值观：学习诗人的济世情怀，培养学生关心他人、爱国爱民的优秀品德。教学重点及解决措施.品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。通过反复朗读、感悟、点拨、想像，感受文中的意象，来理解诗人忧国忧民的济世情怀，舍己为人的高尚情操。教学难点及解决措施对重点词句的赏析理解，对意境的感悟赏析，对诗人情怀的深度把握。通过讨论探究，点拨分析，感悟联想情同身受来突破。教学过程一、创设情境导入1、情境创设：插入自动播放10张草堂图片，创设问题情境2、提问：由题目获得哪些信息？秋风吹破茅屋的事件，并引出“歌”体裁“歌行体”3、作者简介及写作背景4、出示学习目标二、朗读诗歌感受诗韵出示朗读诗歌要求:（1）把握感情基调（2）注意节奏、重音、语速听读诗歌播放胡乐民朗诵表演朗读挑战赛。三、译读诗歌感知诗境出示译读要求四人小组合作翻译质疑释疑用四字词语概括描述眼前展现的几幅画面四、品读诗歌感悟诗情（1）感知诗人处境心境（2）思考问题凄风冷雨透心凉，此时诗人的愿望是什么？表现诗人什么精神品质？（3）诗人推己及人的感情抒发为什么如此自然？五、赏读诗歌品味语言本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感情色彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。温馨提示默读品味语言，自主批注好词好句，提高鉴赏能力。如：（1）、“号”、“卷”、“挂罥”、“飘转”等动词的运用；（2）、对“叹息”的理解；（3）、最后一段的名句赏析。（表达方式、思想感情）六、梳理杜诗构建形象出示《望岳》《春望》《登岳阳楼》七、穿越时空采访诗人八、当堂练习反馈提高有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌，完成下列各题。（一）、用课文原句填空1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（）的呼喊？（二）、你会填写杜甫诗词名句吗1、会当凌绝顶，（）。2、烽火连三月，（）。3、读书破万卷，（）。4、朱门酒肉臭，（）。5、窗含西岭千秋雪，（）6、出师未捷身先死，（）（三）、你还知道哪些忧国忧民的诗句九、课堂总结引领向前十、推荐作业巩固提升A类：默写全诗，自选角度赏析美点。B类：默写最后一段并赏析本段的两句话。第三篇：《检阅》教学设计详案一、导入1.（播放视频）师：知道刚刚视频中播放的是什么场面吗？虽然我们可能没有参加过国庆节检阅活动，但是我们学校举办过运动会，同学们曾经参加过入场式检阅，你能说说你当时的心情和感受吗？（指名三人）（激动、自豪、骄傲……）2.师：是啊，参加检阅是光荣的事，检阅是严肃认真的事，检阅是……的事，今天我们就来学习一个关于检阅的故事。二、学习新课1.师：检阅的场面非常的盛大、隆重，让人的心情非常的激动，课文中讲到波兰的首都华沙，也在为了国庆而准备隆重的检阅仪式，同学们想不想去看一看？我们迅速的找找为了欢度国庆节，他们准备的场面怎么样？第几自然