梯形的认识教案精编.docx

梯形的认识教案

第一篇：梯形的认识教案认识梯形（第一课时）教学目标：1、使学生了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其特征；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力。2、联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。3、通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育；发展学生空间观念，形成一定的创新意识教学重点、难点：重点：掌握梯形的特性。难点：理解梯形高的概念，作梯形的高。教学过程一、初步认知1、复习引入：我们认识了平行四边形，知道它们的特征是（揭示：两组对边平行）2、（幻灯出示生活中常见的几种梯形实物），揭示课题：认识梯形。3、生活感悟：联系实际，说说生活中的梯形。二、操作体验，了解特征1、做梯形：你能做出一个梯形来吗？（学生四人一组用纸折、画、钉子板围等，给学生时间，然后汇报，展示结果。）2、说特征：刚才你们在做梯形的时候发现梯形有特征吗？（指名3-4人回答，小结板书：只有一组对边平行的四边形是梯形。3、比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？（学生先小组说，再指名2—3名学生回答）。4、说出梯形各部分梯形的名称。（分组自学课本，教学梯形各部分名称指明：上底、下底、腰、高。）5、分组画一画，量一量：利用点子图画出一个梯形，指出各部分名称并作高，然后量出上底和下底还有高的长度。6、练习：（1）、幻灯出示：找梯形。（2）、幻灯出示：指出梯形的高、上底和下底三、我会折，深化新知活动一：长方形或正方形，任选其一，沿直线折一次，变成一个梯形。（说明：破坏一组平行线）板书：直角梯形活动二：把两个一样的长方形重叠，沿直线折一次，变成一个梯形。然后把两个梯形对接成一个梯形。（讨论交流、归纳小结：等腰梯形）小结：直角梯形和等腰梯形是梯形的两种特殊形式。四、拓展（游戏与拓展）要求：（1）利用两个完全一样的梯形，拼出一种你熟悉的图形。（2）利用多种梯形图片，摆出一种最喜欢的图案。五、总结升华总结全课：1、谈谈你的收获及感想。2、教师总结：这节课我们认识了梯形（只有一组对边互相平行的四边形）、梯形的特征（只有一组对边平行）和梯形各部分的名称（高、上底和下底），还发现了两种特殊的梯形（等腰梯形和直角梯形）。第二篇：中班教案：认识梯形中班教案：认识梯形中班教案：认识梯形活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫梯形，教师领读两边。4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?(1)、涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。(2)、折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。(3)、装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。2、让幼儿在活动室张贴的