模拟法庭法官总结.docx

模拟法庭法官总结

第一篇：模拟法庭法官总结法官总结。1.书记员宣读法庭纪律，全体起立，请法官入庭。2.法官入席，请全体坐下。宣布开庭。3.法官询问控辩双方意见，是否有问题需要向法官交涉。然后，选择陪审团成员。4.请陪审团成员入庭，并在团长的带领下，举起右手宣誓。5进入开场陈述阶段。首先由控方进行开场陈述。然后由辩方进行开场陈述。6.当庭举证阶段。包括交叉询问。首先由控方进行举证。控方提出证人，传证人上庭，由控方对证人询问。询问完毕，由辩方进行交叉询问。完毕后，请证人退庭，问询控方是否有其他证人需要传唤。如此反复，控方举证完毕后，开始由辩方进行举证，辩方询问证人，控方进行交叉询问。其间，对双方的诱导式提问或是与案件无关的提问，应当禁止。7.由控辩双方先后进行最终辩论。8.案件总结：经过庭审，现将案情总结如下：原告林女士供述其价值5000元的项链被盗的整个经过。其在参加了杨女士的婚礼后，在家休息时将项链放于靠窗书桌后被盗。第二天发现后报警，证人警察进行了询问，做了笔录和现场勘验。证人周道可以证明原告在杨女士婚礼上曾佩戴项链，并且说被告王女士对项链的羡慕。证人林兰证明其当天晚上看到一个很像被告的身影在原告的窗外出现过。被告王女士说明了其当天晚上的经历，散步时因为小狗而路过原告林女士的窗外。证人小区保安证实被告散步的事实，证人王宏宇说明被告的叔叔曾交给被告一万元，并由此购买了摩托车。面包店老板说明了被告平时的人品道德较好。9.陪审团评议。尊敬的陪审员，你们的职责就是认真听取案件的整个庭审过程，对案件的整个事实全面了解，并在内心里综合衡量、评析各个证据的联系和特性，并做出自己最真实的裁判。在本案中，被告人王女士被诉有盗窃罪。所谓盗窃罪，就是以非法占有为目的窃取他人财物，数额较大或多次盗窃的行为。现在，你们对案情有了了解，请你们能够做到不受他人的影响，进入评议室，并不得与外界联系。如果有有关证据的问题，可以由陪审团团长交由法官助理转交给法官。10.宣布休庭。等待陪审团的评议。11.继续开庭。请控辩双方起立，请陪审团团长宣读陪审团的裁决。12.宣布裁决有效！被告人王女士当庭无罪释放。13.宣布闭庭。第二篇：模拟法庭总结以下基于12级模拟法庭课设的经验，一方面复述了此次课设的流程，作为一种做模拟法庭的思路供参考；另一方指出了此次课设的不足之处，并以此为基础提出个人对于优化流程的建议。一个环节：确定案例学生应该做到——1、提供案例；2、选择案例老师应该做到——3、修改案例；老师和学生应该共同做——4、建立“模拟法庭课设案例库”1、提供案例一般来说，学生可以利用实习的机会、参加比赛的机会、和网络资源等途径来搜寻可用的案例。因此同学们可获得的案件大体分以下三类，各有优缺点。1.真实案卷。优点：事实证据详细、贴近实际。缺点：可能信息量过于繁多；受双方代理律师和法官主观上的干扰，学生难以客观还原事实，影响学生对整体案情的把握。以这次离婚案件为例：1、卷宗内容繁多，光证据就有几十项，整个案情掌握起来比较困难；2、案卷是经过法官主导的审判流程形成的（例如由法官给出争议焦点等），学生们看了以后很容易先入为主。3、案卷所呈现的证据属于原被告各自提交的证据，这样的证据必定是对一方有利对另一方不利的，而且也不能排除里面也混有真实性不高的证据，学生根据这些证据很难客观还原事实，因此尤其是原被告双方在初期排演举证质证阶段的时候，对自己所提交证据意欲证明什么的解释，都逃脱不了原始卷宗的套路，甚至有一些证据他们自己都不知道为什么要提交。这都是因为同学们根据双方证据无法客观地还原整个事实，因此没有掌握全局。因此为了消除以上的缺点，我们有必要对真实案卷进行改编、修改。模拟法庭大赛的案例。优点：是经过大赛举办方精心挑选，理论上应该适合学生做模拟法庭。基本的事实有，并且也不会过于详细以影响学生的自主发挥。缺点：几乎没有可以采用、易得的证据；适合像大赛那样的以双方辩论为重点的活动，而班级模拟法庭需要原被告、审判组三方都有发挥的余地，需要更为完整、原始的案例。网上搜索的案例。优点：是可以直接演的，带有台词的完整剧本。缺点：同优点„„2.3.2、选择案例将可以用的案例挑选好后，需要在其中最终确定一个课设要用的。每个同学都可以从中根据自己的意志选择一个，然后让选择不同案件的同学分组，设置组长，由组长针对自己组选择的案例组织讨论，征集组员们的理由，最后由让组长代表各组来说明本组选择某一个案例，让各组说服其他组，达成一致后，最终实现了以集体的意见选出案例。（这样建议地原因：通过这次模拟法庭课设，我观察到在没确定下最终会做那个案件之前的这一阶段，大家没有什么积极性。与之对应，在选定案件并且原被告审判组分组之后，我却见到了每个组都展示出很高的积极性。每个组员都在组长的带领下，积极地参与了讨论。