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模块五必选案例分析

第一篇：模块五必选案例分析《生动有趣的“电子称象”》案例分析1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，是因为：王老师只是在教师机的监视器上随机观看学生的自学自测情况，学生有问题时老师并没有到每个有问题的学生旁边。过多的依赖多媒体教学，导致了上述情况的发生。我认为老师不应该只纯粹地依赖于多媒体，而是应该要和学生互动起来，走下操作台，尽可能多地与学生接触，要走下讲台去“巡视”，以便随时对有困难的学生进行指导、帮助和强化。2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的“屏幕广播”、“屏幕监视”、“遥控辅导”、“电子举手”等功能。3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？这堂课的成功之处是充分发挥多媒体网络教室的多种功能：运用屏幕广播功能，播放动画并通过耳机听讲解，生动直观，激发了学生的学习兴趣；利用多媒体网络教室交互式教学的特点，学生通过“电子举手”方式与教师联系，老师利用“遥控辅导”进行实时交互式的教学。失败之处在于教师不应该过多依赖多媒体教学设备，在学生自主探究时，应多点走下讲台辅导学生；对学生学习的反馈或评价不能只依靠电脑设计，而应发挥师生的作用。学生自由度高，教学难于管理。那几个自制能力差的学生在上课的过程中上网或者玩游戏。4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？学习内容中涉及有大量的诸如文字、图形、图像、动画、视频、声音等资源，学生在普通教室不能很好利用上述资源完成学习任务的课程，适合在多媒体网络教室进行教学。5、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？我认为：虽然学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，但是这不可以取代老师对学生的反馈。因为电脑对学生的操作的反馈过于机械、死板，冰冷的电脑无法让老师和学生之间达到思想上的共鸣，感情上的交流，根本不能取代老师对学生的反馈。第二篇：模块五必选案例分析模块五必选案例分析一、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？答：我感觉老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，原因之一可能是出现技术问题监听监视功能出错，教师的机器不能控制学生的机器；原因之二可能是个别学生对计算机操作比较熟练，通过多媒体网络教学系统的一些漏洞，在广播教学过程中让自己的学生机脱离广播教学网。我认为解决的办法是：首先教师要熟练地使用各种设备和功能；其次是加强信息化教学环境的建设和维护；第三是教师要加强与学生的交流沟通，加强课堂纪律的监督；最后是在网络教学程序中设置可以随时随意控制学生机的设置。二、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？答：在“电子称象”课中，（1）我认为王老师播放动画让学生看，运用的是多媒体网络教室的屏幕广播功能，（2）王老师在教师机的监视器上随机观看学生的自学自测情况是利用了多媒体网络教室的屏幕监视功能，（3）学生用电子举手功能示意通过检测，有些学生因为遇到了问题使用电子举手来寻求老师的帮助和指点，这是运用了多媒体网络教室的电子举手功能，（4）老师用多媒体计算机网络教室的遥控指导对学生进行检测辅导，运用了多媒体网络教室的遥控辅导功能。三、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？答：我感觉这堂课的成功之处是（1）文中的王老师敢于在多媒体网络教室中开展教学活动，利用了网络资源的丰富性和共享性，扩大了课堂的容量.（2）王老师利用多媒体网络教室的电子举手功能，发挥了学生的主体地位，有利于培养学生的自主学习。（3）王老师在课堂上设计了“课文游戏互动区”，激发了学生学习的兴趣。这节课的失败之处我认为有以下几点：（1）对于二年的学生，自主学习生字词有些不妥，而且机器给学生所呈现的“自学检测区”的内容，与老师提出的自学内容不符。（2）多媒体网络教室的监视功能设置不能辐射到每个学生机上，出现个别学生玩游戏现象。（3）课堂评价方式过度单一，机器评价代替了生评价，生生评价，自我评价，不利于学生的学习。（4）这节语文课，上成了一节信息技术课，失去了语文课的特征。四、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？答：我感觉（1）多媒体演示才能帮助学生提高学习效率的课，例如学习《威尼斯的小艇》时，学生对威尼斯的地貌不熟悉，水城维尼斯独特的交通状况和风土人情只有通过多媒体来展示。（2）教师进行教学测试和信息反馈分析时可以在多媒体网络教师进行教学，这样学生可以自己调用网络服务器上