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模块1活动1：了解中小学教师教育技术能力建设培训课程

第一篇：模块1活动1：了解中小学教师教育技术能力建设培训课程模块任务了解中小学教师教育技术能力项目，了解本次培训课程的特点明确本次培训的目标，为课程学习做好准备熟悉课程学习的平台，了解学习内容，规划自己的学习认识课堂教学与教育技术的关系，初步形成自己的作业主题模块问题信息社会里，我们如何实施教学？本次学习您会遇到什么困难？有什么策略？活动1：了解中小学教师教育技术能力建设培训课程第1步：我们将要开始学习的课程课程概况我们本次参加的是中小学教师教育技术能力建设项目的初级培训学习，平台学习内容分为基本、拓展、创新三个层次，您将在主讲教师指导和与学友的协作下，完成基本内容的学习，如果您学有余力，可以阅读和研究本学习的平台内“课程资源”中更多的理论与范例，以拓展自己的视野、促进教学创新能力的发展，相信会有更大的收获。在整个培训过程中，您将接触到平台为您提供有关教育技术的教学资源，尤其是本地化的教学设计资源，为您的学习提供帮助。平台也为您准备了一些实用技术工具。您将运用这些资源和工具，通过完教案设计、经验分享、个人练习、小组研讨、全班交流、回顾反思等活动，最终完成本次培训各项学习任务，获得甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目培训结业证书（初级）。课程目标通过参加本课程学习、培训合格并经过培训后一段时间的教学应用后，应达到《中小学教师教育技术标准（试行）》所规定的初级教育技术能力水平，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面应符合其要求。更多项目信息《中小学教师教育技术标准（试行）》《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》《全国中小学教师教育技术水平考试教学人员初级考试大纲》《甘肃省中小学教师教育技术能力建设文件》《甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目培训学习指导手册》第2步：学习方式及课程特点学习方式面授+光盘（单机版）+计算机面授+网络+计算机无面授纯粹网络模式（试点）根据我们的学习环境和条件，我们的学习模式可以通过面授学习来完成，如果网络学习条件较好，也可以经短时的集中面授后，主要以远程网络在线学习的方式来完成。课程特点课程以自主探究、任务驱动和合作学习等新的学习理念为指导，以模块化呈现，学习过程是一个信息化环境下“教”与“学”方式的设计和体验，所以我们要制定学习计划、注重学习策略，才会有所收获。第3步：学习成果、考核及结业学习成果学习结束时，您应该完成了以下的作业，这就是您的学习成果。表1－1－1表1－1－1中所列出的设计和作品是我们本次培训中，以文本方式呈现并要提交的作业，是主讲教师对培训结果进行评价的依据之一。学习的主流程及考核与结业开始培训→学员个人平台注册→填写完整的个人信息→浏览整个课程→完成模块1学习→参加面授学习→完成模块2－3学习→完成第一次网上自我测评→完成模块4－6学习→完成第二次网上自我测评→完成模块7－9学习→完成第三次网上学员互评→完成模块10学习→提交本地作业、提交结业申请→主讲老师验收作业、评价学员学习过程→执行机构审核、发证→结束培训。实践与作业按要求建立您的学习作业文件夹，如有困难可求助您的主讲教师或学友。第二篇：中小学教师教育技术能力培训总结1信息技术在教学中的应用2011年8月19日我有幸参加了景洪市嘎栋小学教师教育技术能力培训学习。经过认真学习八个模块的内容，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化