模拟考试分析会发言稿.docx

模拟考试分析会发言稿

第一篇：模拟考试分析会发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！很高兴借用这个难得的机会和各位老师交流我做班主任的感受，我今天和各位探讨的主题：胜不骄，败不馁，积极面对中考。一、坚强的意志，不倒的信念海明威曾经说过“人，可以被打败，但是，不可以被打倒”。“信念”是一个人行动的精神力量，信念不倒就没有什么能压倒我们的！这是我经常向学生灌输的一种理念。学生们正值十四五岁的年龄，对一切都是那么的敏感，有时一两次失败的打击就能让他们一撅不振。记得中考地理、生物成绩出来的时候，我们班与年级平均分都有很大的差距。作为班主任，放弃、退缩的念头一度占拒我的内心，然而当我看到60多张天真的脸，我的心又无比疼痛了。我想如果作为班主任的我都做逃兵了，那学生们会怎么想呢，他们还有继续战斗的勇气吗？于是我利用一节课和学生们探讨：面对失败，我们该怎么办？记得当时整个班级气氛都很凝重，同学们在客观面对现实的同时，更多的是着眼今后努力的方向，今后的行动。对于同学们的观点和感受，我在小结时除了肯定外，更多是激发他们潜在的斗志，让他们知耻后勇，树立压不倒的信念！经过这一次，同学们学习的主动性大大增强了，学习也更自觉了，也教会了学生一个深刻的道理：当失败降临时，应该勇敢去面对。我想学生以后出到社会即使遇到挫折，当他回想这一段求学经历时他也会激起人生的斗志，因为只要心在，梦就会在！二、方法合理科学，事半功倍如果上面是对学生学习态度的熏陶，那么我觉得在最后几个月的中考复习冲刺时的方法是否合理科学也至关重要。作为新老师，我指导学生学法的经验不足，但是学生时代离我还不远，所以，在学法指导上，我更多的是用自己的现身说法，告诉他们我自己的学习方法和失败的教训。如，我经常在课堂上灌输一个观念“知己知彼，方能百战不殆。”不要在题海中疲于奔命，而是让学生思考：命题者为什么要这么出题？想考什么知识点？如果你是命题者，你会怎么出？三、平和心态面对全体学生，提醒学生笑到最后学生对自己的学习成绩实际上比任何人都在意，只是不愿意当众表现出来。班主任首要任务是尽自己最大的努力来调节他们的情绪，缓解他们的烦躁，多表扬，少批评。让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。清朝颜元说过“数子十过，不过奖子一长。”每个人，对于赞扬的“渴望”都是一样的。赞扬后，学生处于一种精神亢奋状态，往往会产生许多的奇迹，这个在临界生上效果特别明显。另外，模拟考试的成绩只是对前段时间复习的一次检验而已，并不能说明什么，更不能代表以后就能如此乐观。我不止一次地告戒学生：模拟考试不是让你考好了就笑，考不好就哭的考试，它的功能是让我们在复习的过程中发现自己的知识点的盲区，发现问题，自我调整，从而避免在中考中再次重演。所以要抱着良好的心态对待每一次模拟考试。以上是我个人的不成熟见解，恳请大家提出宝贵的意见。老师们，2010年中考在即，让我们一起携手奋进，共创2010年中考新的辉煌！！谢谢！第二篇：高三第2次模拟考试分析会的发言稿一、高三考试分析总结的逻辑起点——“双毕业”理念1、努力使学生在精神上毕业——成为合格的高中毕业生孩子们在实验高中学习三年，首要的是当孩子们离开实验高中的时候，他们已经成为一名合格的高中毕业生。合格的毕业生的标志是：尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。我们实验高中之所以不同于其他的高中，其根本区别就在于我们的核心追求是把人培养成人。一个学生在一所学校呆了三年，如果精神上还是荒芜的甚至野蛮的，能说教育是成功的吗？果真如此，孩子们将来走上社会，一定会幸福吗？一定会利于国家社会吗？2、努力使学生在学业上毕业——完成“三五”高考目标成人是第一位的，然后必须是成才。成才就必须让孩子们考上相应的大学继续学习。所以学业上，结合学生的中考基础，最低保证一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，专科率在90%以上。如果达不到，我们就不负于学生、家长的期盼。二、善于从成绩分数中找出问题，从而找出信心、方法。１、用20××年线去划学生，找到差距；２、用横、纵对比去分析，找出问题，找到希望和信心；数据可以推知：高三复习阶段，平均每天的整体提分幅度是文科1.3分左右，理科1.9分左右。也就是说，通过我们的努力，学生每一天涨1分是完全可能实现的，也必须实现。三、具体措施（一）、抓目标确认和目标实现１、所有班级所有学生高考目标上墙公开，发挥目标的激励、引领、评价作用；２、目标是师生双方充分沟通的结果，是可以实现的目标，也是具体一定挑战性的目标；３、目标应明确到各科甚至各题分数；４、所有科任必须对每个学生的可能目标做到心中有数，并以此为准展开相应的教学、辅导；５、每次模考后必须组织学生认真分析目标完成情况，找问题、析原因、挖根源、明措施；（二）抓班级思想建设，以精神