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每一个献血者都是英雄

第一篇：每一个献血者都是英雄每一个献血者都是英雄提起英雄，我们就会想起文天祥，他那首传诵千年的《正气歌》成为英雄的心灵注释。英雄是一个民族的脊梁，一个国家的脊梁„„今年世界卫生组织、红十字会与红新月会国际联合会、国际献血组织联合会、国际输血协会发布了“2012年第九个世界献血者日主题”。今年的主题是“每一个无偿献血者都是英雄”，并决定全球性纪念活动将在韩国首尔举行。“每一个献血者都是英雄”这样的主题，内涵了整个世界对无偿献血者的感激之情，由衷地赞美了无偿献血者用爱心重铸生命的伟大壮举！行文到这里，我想起一个叫李如民的重庆老人。他属RH阴性血稀有者，也被人们叫做“熊猫血”。30多年来，每遇到别人需要这种血时，李如民总是主动联系血液中心，毫不犹豫地挽起袖子献血。李如民老人去世后，乡亲们用乡间最隆重的仪式安葬了他。我也想起竖立在沈阳世博园的“无偿献血爱心石”。沈阳市政府将无偿献血10000cc以上志愿者勒石纪念。爱心石揭幕的那天，沈阳市副市长王玲深深鞠了一躬，代表沈阳市委、市政府向无偿献血者致以崇高的敬意。爱心石的碑文，“血里有命，此情最深。生生不息，浩荡大恩”激励着沈阳4万人市民常年坚持无偿献血。“每一个献血者都是英雄”正在中国这块大地上得到民间和官方的认同。向无偿献血者致敬！向英雄们致敬。第二篇：每一个孩子都是一本书每一个孩子都是一本书美术组于红梅那些品学兼优、聪明伶俐的好孩子，哪个老师不是从心里喜爱？而现实的问题是，不可能每个孩子都是一样的优秀，那些不思学习、调皮捣蛋、违纪违规的孩子呢？这样的学生，你爱得起来吗？记得有一首歌叫“想说爱你是件不容易的事”，老师对学生的爱或许正是如此吧。老师对学生的爱应该是无私的、公正的，是面向全体的爱。那些不能一视同仁，而随个人兴趣、利益来选择的爱绝不是真正的“师爱”。所有的爱都是建立在尊重、信任的基础上的，师爱更是如此。我们首先要做到尊重学生、信任学生。以诚相见、推心置腹是师爱的具体表现。无论是品行端正、学业上进的学生，还是那些犯过错误、成绩不好的学生，我们都应给以充分的信任。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，我们应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。“每一个孩子都是一本书。”作为美术老师，需要面对许许多多的学生。学生与学生之间总有些差异。有的学生学习能力强，有的学生反映敏捷，有的学生调皮捣蛋，还有的学生对学习没有信心。但我一样欣赏我的学生。再差的孩子也能发掘到闪光点。只有不断的肯定他们，他们才会快乐向上的成长。第三篇：《每一个孩子都是天使》每个孩子都是天使大学那会，由于时间比较充裕，所以就有去美术培训机构的想法。后来，经同学介绍，就去了一家美术培训机构，并且一直干了三年。在自己的教学过程中，发现幼儿在初步接触绘画时，学生思维大多不受拘束，他们总是很大胆的表现自己的画面，虽显凌乱，但却很有趣。记得那时有一个小男孩，他每次画完之后总是兴高采烈的拿着自己的画要给我讲他画面的故事，而我却因画面太多涂抹不符合自己的要求而大声斥责和冷落他。时间长了，他不再来给我讲，总是默默的在一边继续描绘自己的画面。而我还是会否定他的画面，自己却从未意识到这种行为也许扼杀了一个孩子最初对世界的美好想象。后来，在一次家长谈话中，这个学生的家长给我说了一些话，让我久久难忘。她说：“作为一个艺术启蒙者，一定要总尊重孩子，要爱他们。”之后，我再次和这个孩子沟通，他给我讲了很多他的画面，从中我被震撼到了。这是一个怎样的孩子？他也许不会成为一个画家，但可能会长成一个优秀的剧作家，因为他的思维很活跃，总是把我教的单调事物变得丰富起来，并用故事讲出来，并且绘声绘色。记得之前老师说过“美术和其他科目是不一样的，它没有对错，只要能表达出自己的情感即可。”是的，面对幼儿喜欢的绘画，起初的涂鸦实际便是最好的纯真，没有熏染渲染，只有真心。孩子可以将太阳画成黑的、绿的、蓝的······有错吗？自此之后，我没有再像之前完成任务式让这个孩子去规矩的画画，而是给他讲怎样用线描的方式来把故事描绘出来。他用的纸大了，但压力小了，它认真的描绘着自己所想的世界，并且完成后给我边讲边演。我呢，就只能从细节给他教怎样装饰，他也总是认真的修饰。后来，在一次省级少儿创意画比赛中，他得了一等奖，我们衷心的为他高兴，我也为自己教学方法的及时调整而高兴。孩子，是一个个纯真的精灵，他们脑子里总是会迸出一些美妙的想法。他们可能会说：“黑夜里有太阳，因为太阳变成黑色，所以看不见他。”“绿色的太阳是因为它穿了一件绿衣服”等，这错吗？所以，面对幼儿绘画，我们不能以“像不像”作为标准去衡量画面。换一种角度去认识，或许这幅画色调很和谐，或许故事性强，或许表现大胆······所以，用一种平和、欣赏的态度去接触他们，