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武汉生物工程学院生物技术系介绍

第一篇：武汉生物工程学院生物技术系介绍武汉生物工程学院生物技术系介绍生物技术系现有生物技术（本科）和生物技术及应用（专科）两个专业，全日制本、专科生1700余人，4个教研室和1个生物实验中心。其中生物实验中心有实验室23间，大型仪器设备580台（件），价值2000余万元。生物技术系拥有一支由湖北省优秀教师领衔，职称、年龄、学历和学源结构合理，学术水平较高的教师队伍。现有专兼职教师66人，其中教授9人，副教授10人，讲师32人，湖北省教学名师1人，湖北省优秀教师1人，湖北省优秀共产党员1人，先后有3人被评为省部级专家，教师中具有硕士、博士学位的超过95%。生物技术系拥有优越的科研基地和先进的技术平台，生物学被评为“湖北省重点培育学科”。近三年，教师承担了国家、省、市级的多项科研课题和教研课题，在国内外核心期刊发表学术论文200余篇，出版教材20余部。生物技术系本着“理论与技术并行，知识服务产业”的核心理念，着力于应用型、创新性人才的培养，注重素质教育、创新教育和创业教育，重视实践教学，拥有30余个稳定的毕业生实习实训和就业基地，毕业生就业率一直保持在98%以上，80%以上的毕业生在省内外生物、化工、医药、农业、生物能源、环境与资源以及生物制品加工等行业从事与专业相关的教学、科研、生产、管理、检验等工作。一大批优秀毕业生考取国家重点大学硕士研究生，普通本科生考研率一直保持在10%以上，2010年考研率19.7%。涌现出了张佳、李海兵、梁敏等一批自办公司、成功创业的优秀校友典型。生物技术系多次被学校授予“科研工作先进单位”、“考研工作先进单位”、“就业工作先进单位”、“安全工作先进单位”、“宣传工作先进单位”、“学生常规管理先进单位”等荣誉称号。生物技术(理科四年本科)主要专业课程：普通生物学、有机化学、无机及分析化学、生物化生（二）、物理化学、化工原理、化工制图、遗传学、微生物学、细胞生物学、酶工程、蛋白质工程、生物信息学、分子生物学、植物细胞工程、动物细胞工程、基因工程、生物技术制药、生化分离工程、发酵工程及设备、现代生物技术、生物技术大实验（二）、实践与实习环节等。毕业生适应工作范围：学校、科研院所等生物技术相关事业单位、生物技术制药、化工、医药、农业、能源、环境以及生物制品加工等企业从事教学、科研、生产、管理、经营与检验等工作。生物技术及应用（理科三年专科）主要专业课程：普通生物学、有机化学、无机及分析化学、生物化学（一）、化工原理、微生物学、化工机械与制图、酶工程、基因工程、食用菌栽培技术、细胞工程、发酵工程、简明生物技术、生化工艺学、生物技术大实验（一）、生物技术制药、实践与实习环节等。毕业生适应工作范围：学校、科研院所等事业单位从事教学、教辅、管理、科研开发等工作；生物技术制药、化工、医药、农业、生物能源、生物制品加工等生物技术相关企业从事生产、营销、管理及检验等工作。第二篇：武汉生物工程学院教务处武汉生物工程学院教务处二○○八年十二月二十九日第十八周教学工作例会会议纪要2008年12月29日上午，第十八周教学工作例会在行政楼一号会议室召开。会议首先由教务处王亚静副处长汇报出国学习情况、通报了教育教学督导室第16～17周听课情况、参加国家（省、市）级竞赛学生获奖情况、科研处近期工作情况通报以及讨论和布置其他教育教学工作。会议由院长邓宗琦教授主持。院长助理朱祖襄、院务委员余泽高、教务处、教育教学督导室、实验设备管理处、图书馆、现代教育技术中心以及各系（部）等部门主要负责人参加了会议。会议主要内容纪要如下：一、教务处王亚静副处长汇报出国学习情况2008年12月3日至23日，教务处王亚静副处长受学校委派，在德国进行了为期21天的培训学习。期间，对德国的职业教育进行了调查，调查基本情况总结如下。德国的职业教育实行“双元制”教育模式，即学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式，学校是其中一元，其主要职能是传授与职业有关的专业知识，企业或公共事业单位等校外培训是另外一元，其主要职能是让学生在其中接受职业技能方面的专业培训。德国职业教育是德国经济腾飞的秘密武器，由于中德两国国情等存在区别，德国的办学模式并不完全适合中国的职业教育，但是德国职业教育很多教育理念、教学模式、教育方法值得我们学习和借鉴。1、教学模式与教学方法。德国的教学主体主要是学生，在培养学生专业技能的同时，注重培养学生的独立工作能力、创造能力及团队协作能力。教学方法主要采用探讨式教学法和案例教学法。2、教学计划的制订。德国的教学计划是在《职业教育法》框架下，由企业、学校、行会三方共同协商制订教学计划，培养的学生可直接适应企业和社会的需要。3、师资建设。德国职业学校对教师的要求非常严格，大部分州规定，必须具有博