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毕业设计教学大纲(电大)

第一篇：毕业设计教学大纲(电大)采矿工程专业毕业设计教学大纲采矿工程专业毕业设计是在基础课程、专业课程和实习环节结束后，而进行的综合性的总结及应用。学生从专业实际出发选题，应用所学专业知识，完成毕业设计内容。毕业设计环节是采矿工程专业学生毕业前的最后一项教学环节，是实现本专业培养目标的重要阶段，旨在培养学生综合运用基础理论知识、专业知识和专业技能，锻炼并强化他们的理论分析、实践应用、实际操作能力，使学生的创新意识、专业素质和专业技能得到综合提升。一、教学目标采矿工程专业毕业设计是学生最后阶段综合实践的独立学习环节。其主要目的是培养采矿工程师所具有的较全面解决矿山开采问题的能力，也就是使学生能按我国采掘方针政策和采矿技术规程的规定，严格科学地解决所遇到的各种问题的能力，并能结合国情，较好地掌握国内外先进采矿技术。本环节特别强调对学生了解新技术、信息获取能力、综合分析能力、相关设计能力、实践应用能力的培养。为此，通过采矿工程毕业设计使学生在以下几个方面有较大提高。1．通过查阅专业文献、设计手册、国家标准、技术定额等，增强学生对信息和新知识的获取与应用能力。2．使学生对所学的基础理论知识和专业理论知识进行一次系统地总结，并结合实际条件加以综合运用，以巩固和扩大所学的知识、提高学生的运算和绘图的工程技能；培养和提高学生分析和解决实际问题的能力和素质，丰富学生的生产实际知识。3．在毕业设计中，通过对某一理论或生产实际问题的深入分析研究，培养和提高学生的科技论文写作能力和科研能力。4．较好地理解并贯彻我国矿山建设的方针政策和经济体制改革的有关规定，树立政治、经济和技术三者结合的设计观点。二、选题原则毕业设计包含两种形式，一种是针对某一矿井实际生产条件开展常规的采区设计，另外一种形式是结合采矿工程专业方向开展相关的专题研究。具体说明如下。１．采区设计，原则上以学生实习矿井的自然地质条件和煤层赋存条件为依据，必要时可对具体条件作一定的修改，但对地质条件和煤层赋存条件不能简化太多，修改的部分必须征得指导教师同意。２．专题部分，可以是采区设计部分的某个具体问题，也可以是矿井生产中需要解决或探讨的实际问题，学生可以与指导教师协商，在指导教师指导下确定。为了能够进行较为深入细致的设计和研究，专题部分的题目不宜太大，内容应围绕题目尽量丰富。专题部分包含以下几种：“采煤（掘进）工作面作业规程”、“矿井初步设计安全专篇”、“矿井初步设计申请报告”、“矿井设计资源开发利用方案”、“科研论文”。三、毕业设计环节要求毕业设计环节的要求可根据毕业设计选题的特点有所侧重。１．采区设计。采区设计包含设计说明书和CAD图纸两部分。采区设计说明书一般包含以下五章内容：第一章采区地质情况分析；第二章采区储量与生产能力计算；第三章采区方案设计；第四章回采工艺；第五章采区生产系统。CAD图纸按照采矿设计图纸要求完成一张采区平面图和一张采区剖面图。２．专题部分。1）“采煤（掘进）工作面作业规程”按照矿井实际生产条件，完成作业规程相关内容。2）“矿井初步设计安全专篇”、“矿井初步设计申请报告”、“矿井设计资源开发利用方案”按照国家标准完成相关设计内容。3）“科研论文”必须符合采矿工程专业发展方向，结合矿井实际生产中的难题，开展相关研究，“科研论文”必须与本专业相关，字数一般在6千字以上。四、指导教师在学生的毕业设计环节中，指导教师引导学生以科学、认真的态度开展相关设计与专题研究；对保证毕业设计环节的水平和质量起主导作用。指导教师条件：指导教师应由对设计、专题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的教师或工程技术人员担任，并应具有中级以上专业技术职称。指导教师职责：1．根据毕业设计教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。2．指导学生正确选题，对学生毕业设计全过程进行指导，解决设计中的有关问题。3．指导学生制定毕业设计计划，检查设计大纲，审阅学生设计初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料。4．对每位学生毕业设计环节进行分阶段指导，直接面授指导应不少于3次，总计时间不少于6学时，每次指导需进行较详细记录。5．检查学生独立完成工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。6．针对学生毕业设计环节全过程表现，以及最终作品，写出具体的评语，并给出成绩。五、毕业设计环节成果毕业设计环节成果是毕业设计环节工作的总结和提高，毕业设计环节成果反映了毕业生的专业水平和能力，因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成毕业设计环节成果的撰写。1．每个学生应根据自己的毕业设计环节成果独立完成说明书（论文或报告）的撰写；2．说明书（论文或报告）要书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确；3．说明书（论文或报告）应包含有摘要（150～200字）、