河北幼儿中班上学期语言教案.docx

河北幼儿中班上学期语言教案

第一篇：河北幼儿中班上学期语言教案东坎小学幼儿中班语言教案刘老师欢迎新朋友活动目标：1、知道新学年开始了。2、认识新的朋友，愿意与新朋友交谈。3、熟悉新活动室的环境。活动准备：1、了解本学期插班幼儿的性别，年龄，性别等基本情况。2、规划布置好班级区角投放新玩具。活动过程：1、谈话导入：话题：“过完了暑假，大家又回到了幼儿园，大家高兴吗？为什么？”2、认识新朋友：（1）、教师向全班朋友介绍新朋友，请新朋友向大家做自我介绍。（2）、鼓励小朋友向新朋友说一句欢迎的话。3、观察新发现：（1）、引导幼儿以小组的形式观察新的活动室有什么变化和同伴交流自己的新发现，如：新的玩具、新的区域、教室新的装饰等，并将新发现记录下来。（2）、各小组请一、二名小朋友作为代表向大家汇报本小组的发现。4、开展新游戏：（1）、和幼儿一起商议新活动的游戏规则。（2）、开放活动区，鼓励小朋友邀请新朋友一起游戏，提醒小朋友注意、遵守各活动区的游戏规则。活动延伸：1、鼓励幼儿观察新学年幼儿园的变化。2、引导小朋友学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。中班语言1秋的画报课题：秋的画报中班语言教材简解：秋的画报是幼儿园中班语言教材中的一首诗歌。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。目标预设：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，体验收获的喜悦心情2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。3、能积极参与诗歌仿编活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。活动难点：在理解动词和重叠词基础上根据诗歌结构尝试诗歌创编。设计理念：语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的1东坎小学幼儿中班语言教案刘老师语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。设计思路：1、由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不多，印象也不深。通过课件的展示可以让幼儿身临其景，加深对秋天的感受。不仅能让幼儿对秋天大自然的美丽产生深刻印象，还能激发其观察的兴趣。于是我制作了课件《秋天的果园》借助课件拓宽幼儿的原有经验。在这一环节，我根据幼儿思维直观性的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。2、环节设计始终体现了“趣味性”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。3、幼儿自由创编。请幼儿选出自己喜欢的果子，并把他们编成一首好听的诗歌。放手让幼儿大胆地用自己的语言去创编。《纲要》指出：在宽松的环境中要让每个幼儿有机会参与尝试。活动准备：幼儿用书，课件《秋天的果园》教学过程一、教师提问，引出活动。师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？鼓励幼儿根据已有的经验大胆的表达自己的见解。二、学习诗歌1、师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！2、播放课件《秋天的果园》，引导幼儿注意观察果园，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。3、你听到了什么？最喜欢哪一句4、、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。三、进一步学习理解诗歌内容。1、师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？2、教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”3、教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？为什么把树林比作画报？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）4、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。1、师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。（如：黄澄澄的橘子、红彤彤的柿子）3、带领幼儿完整地阅读诗歌，有感情的朗读仿编诗歌。附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，东坎小学幼儿中班语言教案刘老师红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着――彩色的画报。中班语言2《一片小树叶》设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此