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洒下辛劳汗水,建设幸福中国

第一篇：洒下辛劳汗水,建设幸福中国洒下辛劳汗水，建设幸福中国青州市朱良小学六年级一班刘龙生“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”是啊，洒下辛劳的汗水，才会有金秋的收获！幸福是什么，每个人心中都有一个标准答案。有人以为有一个健康的身体是幸福；有人认为，快快乐乐是幸福；有人认为，吃饱穿暖是幸福。而我觉得，生活在新世纪的中国，就是我们最大的幸福。“幸福”这个词，最多是从妈妈的口中说出的。妈妈经常唠叨：“你说你们现在的生活多幸福啊，真是赶上好时候了。”我不以为然，一听就厌烦。“我小的时候，哪能像你们这样自由自在的上学啊，上学前，我先要推完摊煎饼的糊糊，再去上学，经常因此上学去晚了。有时你姥姥还不让我去上学，要先去拔猪草喂猪，那时怎么那么穷啊！已经厌学的我，无法理解妈妈上学的那种强烈的欲望，现在的我上学条件优越，楼房宽敞明亮，空调、多媒体教室等俱全，也没能体会到上学是一种幸福。是啊，现在的幸福生活是多么的来之不易啊。那都是祖祖辈辈洒下辛劳的汗水，艰苦奋斗的结果啊！如何获得幸福，其实很简单，只需要做好自己该做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福，幸福是需要每个人来建设的。我们青少年是21世纪的希望，应该怎样建设幸福中国呢？首先，我们要好好学习，只有从老师那里获取知识，我们才能在担当起建设祖国的重担。我们要从现在做起，严格要求自己，树立远大目标，刻苦学习，养成良好习惯。将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去，将来才能建设一个幸福的中国!今天，“幸福中国”飞翔在中国的大地，飞翔在中国人民的心里，建设“幸福中国”成为全国人民最殷切的希望。人民是“幸福中国”的主人。同学们，正如一首歌中唱道：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”让我们洒下辛劳的汗水，投入到建设“幸福中国”的事业中去吧！评语：文章层次清楚，首尾呼应，行文流畅，中心突出。由“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”引起下文，点出当代小学生的幸福观，然后通过妈妈对幸福观的看法，使小作者感悟：今天的幸福生活是来之不易的，要靠我们的双手去努力拼搏。这样自然突出“洒下辛劳汗水，建设幸福中国”这个主题。——指导教师：贾春海通讯地址：青州市高柳镇朱良小学邮编：262511电话：***第二篇：洒下汗水,收获希望——班主任工作心得洒下汗水，收获希望——班主任工作心得山东省莱阳市文峰学校冯宝强有这样一句话说：“播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运”。这句话虽然很朴实，却蕴涵哲理。作为一名班主任，我一直以此为座右铭，激励自己要用科学的思想去教育学生，用正直的行为去感化学生，用良好的习惯去影响学生，力争用我的智慧去塑造学生的品格、改变学生的命运。回顾自己几年的班主任工作历程，如果用一句话概括的话那就是：“用爱心呵护学生的心灵，用智慧塑造学生的品格。”具体来说，我是从以下这几方面来努力的。一、以爱为桥，倾心教育爱心成就教育。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。我们教师的爱就是要毫无选择地、公正的给予每一个学生。作为班主任，我从不放弃每一个学生，而将一颗爱心无私地奉献给学生，用一颗爱心赢得学生的尊敬，使每个学生都感受到集体的温暖，使每个学生都能一样地成长进步。1、用爱心谱写班级和谐友爱的主旋律关爱学生，就要充分发挥班集体的作用。我把“在和谐的环境里让每一个学生都能得到发展”作为自己教育学生的基本要求，把信任、理解、关心、宽容和提醒作为教育学生的法宝。关爱每一位学生，一切为了学生，为了学生的一切。但是我发现现在的孩子大多数是独生子女，容易养成“一切以自我为中心”的习惯，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。集体意识薄弱。为了让孩子们做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，而且还要学会付出爱。我总教育孩子们：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半。”为此，我在班级活动中推进爱心行动，对学生进行善良、爱心教育，并用实际行动给困难的同学伸出援助之手。班里有一个叫张××的学生，学习态度不端正，成绩差。母亲有病，身体一直不好，腿还残疾。全家仅靠父亲一人在外做零工的微薄收入维持生活，家庭生活条件很是艰苦。这样，不但张新换的学习无人照管，而且她回到家里一边要照顾妈妈，还要一边做家务。面对这样一个衣着破旧浑身脏兮兮的同学，她自然牵动着我的心，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子神。”于是，我经常给她买一些生活、学习用品，每周里她的饭票总会不够，我又会提前为她买一些。在我的感染下，班上同学也无声地向她伸出了援助之手。张新换也因此慢慢转变了学习态度，学习成绩也有了很大进步，帮助过得她的同学也有一种自豪的感觉。是爱架起了我班班级团结友好的桥梁，是爱心谱出了我班班级和谐互助的主旋律。由于我和学生的共同努力，目