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泰国人学习汉语的优势

第一篇：泰国人学习汉语的优势大连盼达汉语学校泰国人学习汉语的优势作者：彭宗平、普天龙目前在泰国，汉语已成为一门重要的外语，许多大中小学都开设了汉语课程。到2008年春季，高等院校招生中参加汉语考试的人数已超过了日语。80%的年轻人选择汉语作为第二外语。有很多泰国人尝试学习汉语后就越学越喜欢，越学越想学。一些人学了多年英语却不会说，而汉语只两个月就可以进行简单的会话了。我们认为，这首先是因为泰国人有学习汉语的优势。语言迁移理论认为，当本族语规则与外语规则相同时，学习者把本族语规则迁移到外语中去，这时本族语规则对外语学习的影响是积极的。作为汉语教师，应该认识、分析，进而充分利用这种语言正迁移给泰国汉语教学带来的便利条件，减轻汉语学习的负担，减少学习者的失误，促进泰国的汉语推广。1.在汉语发音方面，汉语普通话里的声母、韵母发音与泰语有很多近似之处，除了个别声母，如zh、ch、sh、r，个别韵母，如y发不好外，其他都没有大的问题。声调也非难事，因为泰语也是声调语言，其五个声调分别用四个声调符号表示：一声（无符号）与中文的阴平相类似；二声与中文的上声相类似；三声与中文的去声相类似；四声这个声调汉语里没有；五声与中文的阳平相类似。不少汉语教师认为，在学汉语的外国人中，泰国人的发音比较标准，应该是泰语有声调的原因。2.在词汇方面，汉语和泰语有相近的构成方式。2.1前边的成分修饰后边的成分。如，มาสาย：晚来，迟到，“สาย”（晚）修饰“มา”（来）。แอบดู：偷看别人，“แอบ”（偷）修饰“ดู”（看）。2.2意思相同或相对的两个成分并列。如，การงาน：工作，“การ”（工作）与同义成分“งาน”（工作）并列。ถูกผิด：是非。“ถูก”（่正确）与“ผิด”（错误）并列。2.3前边或后边加一个类似词缀的成分。加在前面的：大连盼达汉语学校อ：原意为“不是”。อโลหะ：非金属，是由“อ”加上“โลหะ”（金属）组成的。นา：表示可以，值得。นาเชือ：意为可信，由“นา”加上“เชือ”（相信）组成。ไร้ซง：表示没有。ไร้ซงความผิด：无罪，由“ไร้ซง”加上“ความผิด”（罪）组合而成。加在后面的：ผู：表示人或事物。ผูเรียน：学习者，是由“ผู”加上“เรียน”（学习）组成的。2.4缩略มหาวิทยาลัยนเรศวร：Naresuan大学→มน（มหาวิทยาลัย：大学；นเรศวร：大学的专用名）มหาวิทยาลัยเชียงใหม：清迈大学→มช（มหาวิทยาลัย：大学；เชียงใหม：大学的专用名）2.5.泰语词类和中文词类的定义一样，只有一些用法和在句子里的位置不一样。2.5.1名词用来表示人或事物名称的词，与汉语相同。有一般名词（อาจารย์老师、แอบเปิล苹果、โต๊ะ桌子等）、时间名词（ตอนเช้า上午、ปัจจุบน现在、พรุงนี明天等）、方位名词（บน上、ลาง下、ด้านหน้า前边、ด้านหลัง后边等）。2.5.2动词在泰语里，动词也是表示人或事物的动作、行为、发展变化的词，可分为动作动词（ร้อง唱、พูด说、เลน玩等）、心理动词（คิด想、รัก爱、หวัง希望等）、关系动词（คือ是、มี有、กลายเป็น成为等）、能愿动词（สามารถ会、ควรจะ应该、จะต้อง必须等）。2.5.3形容词泰语中也用来表示人或事物的形状、性质或者动作、行为状态，有性质形容词（ใหญ大、เล็ก小、ผอม瘦、สูง高等）、状态形容词（ขาวดุจหิมะ雪白、เขียวเป็นมันขลับ绿油油、เย็นชา冷冷冰冰等）。2.5.4数词泰语表示基数的词同样用阿拉伯数字。其他如序数词（ลาดับที1第一、ลาดับที3第三、ชันเรียนที5五班）、倍数词（1เทา1倍、2เทา2倍、10เทา10倍）、概数词（เจ็ดแปดอัน八九个、ยีสบกวาปี二十多岁、ประมาณสองสัปดาห์两个星期左右）与汉语同类词具有同等功能。2.5.5量词与汉语更接近的是，泰语里也有表示人或事物的单位或动作行为的次数的词。如表大连盼达汉语学校个体的อัน个、สาย条、ตัว张、ต้น棵、เครือง台；表度量衡的เมตร米、กิโลเมตร公里、ตัน吨等。2.5.6代词与汉语一样，类型齐全。如：表人称ผม我、เธอ你、เขา他、พวกเรา我们；表指示นี这、นัน那、ทีน这里、ทีนน那里；表疑问ใคร谁、อะไร什么、ทีไหน哪儿、เทาไหร多少。2.5.7副词泰语副词的功能与汉语的基本一致：经常用在动词或形容词的前面，表示程度、范围、时间等。如：表时间ทันใด马上、มาตลอด一直、เคย曾经；表程度：ม