津里中心小学发展规划.docx

津里中心小学发展规划

第一篇：津里中心小学发展规划明光市津里中心小学发展规划（2013—2017）第一部分：学校办学现状分析（一）基本状况津里中心小学是一所农村小学。学校始创于1931年，至今已有近百年的办学历史。在几十年的建设过程中，学校逐渐成为一所管理规范、质量较上乘的学校。1998年通过了省级“两基”验收，2005年获明光市办学督导评估“优秀学校”称号.多次被评为明光市文明单位。学校占地9700平方米，绿化面积150平方米，建筑面积3200平方米。学校目前有三座教学楼（其中一栋为C级危房），拥有200米环形跑道、一块篮球场，学校有多媒体教学设备一套，一个24平方米的滚动电子屏幕，校园广播系统、校园监视系统。学校现有15个教学班（含幼儿3个班），在读学生551人（幼儿班128），在编教师33人，教师达到本科学历8人，占总数24%，高级教师19人，小学一级教师12人，未定级级教师2人。有明光市级骨干教师1人。（二）发展优势1．地理位置优越，发展速度较快。我校位于石坝镇津里村。石坝镇是闻名全市的经济强镇，多年来在“科教兴镇”理念的推动下，石坝镇荣获了全市文明镇、小城镇建设示范镇等多项荣誉。经济的快速发展，为全镇教育的发展提供了坚强有力的支撑，全镇教育正处于兴旺发展期。多年以来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满教育，成效显著，获得了明光市多项荣誉。2．学校过硬的教育质量产生广泛影响，牢固确立了明光市农村小学的领先地位。3．重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身定衣制定培养目标，推动个性化发展，以构建健康心态系列活动，加强教师精神家园建设，加快了青年教师成长的步伐。多年来，教师在学校行政领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力较强。4．重视课程改革，生态课堂构建呈现新气象。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组的研讨活动，举办镇级的大型研讨活动，为教师搭建了展示平台，加快了教师的专业发展步伐，学校教学质量在本镇名列前茅。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。5．学校坚持实施素质教育，加快了学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化艺术节、书法、绘画、写作、经典诵读等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。（三）制约因素1．由于多种因素，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。2．从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相对不足。3．青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。4留守儿童数量多，学生缺少父母关爱，对学校教育质量形成冲击。5．班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。6．学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化。第二部分：学校的发展目标和思路办学理念：秉承“以人为本”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生”的思想，坚持教师学生的双主体地位，让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。基本思路：以精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。办学目标：1.学校发展总目标：经过五年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的在明光市有广泛影响的农村小学。管理科学：以科学发展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。队伍优化：建设一支师德高尚、专业素养不断提升，结构不断优化的师资队伍，团队意识、进取意识、大局意识不断增强，打造特色学科，形成优势学科。特色显现：打造学校艺术创新特色，优化特色项目，丰富乐器、合唱、书法、舞蹈等艺术项目，探索儿童科幻画、乒乓、手球等项目，满足学生全面多样的发展需求。2、具体目标：师生共同奋斗目标：健康、诚信、勤奋、创新（校风）学生培养目标：（即学风）培养学生成为了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼具现代文明修养的“基础扎实、全面发展、敢于创造”的健康人。体现“生动活泼，健康向上”的学风。基础扎实：具有积极向上的思想面貌，良好的知识结构，协调的身体素质，乐群的心理品质。全面发展：培养学生成为“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、