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浅谈农村小学低年级的班级管理心得

第一篇：浅谈农村小学低年级的班级管理心得浅谈农村小学低年级的班级管理心得“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”许多老师都不无感慨地这样说。的确，小学低年级学生，一下子从幼童变成了一个小学生，对学校“紧张”的学习生活往往会不适应。所以低年级班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的低年级班主任，需要认清这个年段班主任的任务和职责。那么，如何去教育这些可爱的孩子们呢？经过近半年的不懈努力和摸索，现就低年级班级管理谈谈自己的经验。一、加强学习，提高自身素质。自古有云：“要学生有一碗水，教师就要有一桶水。”随着社会的发展，科技的进步，显然现在教师只有一桶水，是远远不能满足时代的要求、不能满足学生的需要，当代的教师应该要有“长流水”。我们只有继续加强学习，构建精深、广博的知识，吸取众人之长，完善自我技巧，提高、适应教学能力，为学生素质的提高奠定扎实的基础。其次，作为班主任，要精通自己所教的学科，熟悉所教学科中复杂的问题，说话才能挥洒自如，引人入胜，唤起学生的求知欲，使学生感到乐趣无穷。二、勇于创新，改进管理方法。在管理上还要注意勇于创新，不断改进管理方法，尤其老师的言行，是学生学习的榜样，对学生有潜移默化的教育作用，要求学生做到的老师首先应该做到。所谓“身教重于言教”，老师应从我做起，一言一行、一举一动做到为人师表，让学生从小养成良好的心理素质，成为学生成长过程中的良师益友。因此我们应多接触社会、多了解各种各样的新鲜事物，不断更新、丰富自身的知识，才能根据时代的发展要求，制定出班级管理的有效措施，培养出具时代精神的学生，同时自己在学生中也具有威信，更有利于推行班级管理。三、把爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。你想想，一个六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把爱献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。我接到这个班级时，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，那些父母早亡，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情，也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。四、培养学生良好的行为习惯叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听