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浅谈体育课如何提高课堂效率

第一篇：浅谈体育课如何提高课堂效率（论文首页）论文题目：浅谈体育课如何提高课堂效率作者姓名：朱小宁第一作者所属单位：宝鸡市高新区天王镇初级中学详细地址：陕西省宝鸡市高新区天王镇初级中学邮政编码：721305电话（含手机）：0917-6772414；***浅谈体育课如何提高课堂效率【内容摘要】课堂,是素质教育的主要阵地。教师每天在课堂上向学生传播知识,培养学生成为有用之材。所以,课堂教学是整个教育工作最重要的环节。体育课堂教学也是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻练体能，促进学生德育、智育、体育、美育等全面发展的重要基地。因此，提高体育课堂教学质量，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。体育课应如何贯彻“以学生为本”的教学理念,达到真正理想化的高效课堂呢?我觉得,在体育课的教学过程中，教师更新观念，树立终身体育观，激发运动兴趣提高课堂效率，体能的训练，场地的合理运用等方面进行论述。【关键词】课堂；效率；兴趣；教学；体育课堂,是素质教育的主要阵地。教师每天在课堂上向学生传播知识,培养学生成为有用之材。所以,课堂教学是整个教育工作最重要的环节。体育课堂教学也是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻练体能，促进学生德育、智育、体育、美育等全面发展的重要基地。因此，提高体育课堂教学质量，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。随着新课改的深入，高效课堂教学开始成为大家关注的焦点。一堂高效体育课就是在教学中既能让学生有效地掌握一些有用的运动知识、技能，又能让学生在体育教学中享受运动学习和体育锻炼之乐趣，让学生乐学、愿学、想学。如果一堂体育课达到了这个境界也就达到体育教学的最高水平了。如何才能达到这样的课堂效率呢?我浅谈一下自己点滴见解：一、更新观念，树立终身体育观首先，作为体育教师在新时期要勇于冲破旧的观念束缚，善于从实际出发，认真研究学生的身心状况，研究市场经济下对人提出的新要求，新标准，勤于调查，勇于实践，努力开拓进取。随着现代生产的大力推进和科技的大发展，工作时间相对缩短，劳动强度相对提高，即为更多的人参加体育活动提供了时间上的保证，又对劳动者身体素质条件提出了更高的要求，因而形成了人们参加体育锻炼的双重动力，作为体育教师不能抱残守缺，墨守成规，要对体育进行再认识，再学习，再提高，用新的理论和观念不断完善自身综合素质，树立起正确的终身体育观。其次，我们要教育学生把体育锻炼和自己身体的健康联系起来，和自己的学习生活联系起来，和自己未来的发展联系起来，帮助他们认识体育锻炼的重要性，让他们重视锻炼，重视健康。二、激发运动兴趣提高课堂效率孔子曰：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐之者。”学生学习动机中最活跃、最现实的部分就是兴趣。兴趣是学生自觉性的起点。在某种意义上讲，成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识，而是激发学生自觉学习的兴趣。倘若学生对求知产生了浓厚的兴趣，就能知难而进，孜孜以求，从而有利于提高教学效率。1、注重个体差异，激发学习兴趣。不少学生丧失了体育学习的自尊心和自信心，从而失去了体育学习的兴趣，远离了体育活动。在新一轮的体育课程教学改革中，关注每一位学生特别是差生的学习和成功的乐趣，这一点非常重要，只有体会到了成功的乐趣，有一种成功感，学生才会树立体育学习的自尊心和自信心。否则，他们就会觉得自己反正不行，不行就会破罐子破摔，不参加体育活动，老师也没有办法。所以，就要求我们体育教师在评价学生的问题上，不能搞一刀切，以成绩论英雄。因为学生运动成绩是多方面原因造成的，有的是因为天生的素质好，运动的成绩就好，而差生无论怎么去锻炼也赶不上他们，从而就失去了运动的兴趣，我们应该给学生制定一个较适合的目标，让学生“跳一跳”摘果子，使其发挥自己较大的潜能就能获得成功，看到自己的进步，从而激发了学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。2、灵活采用教学方法，提高学生学习兴趣教师应根据整节课教学进程的不同阶段，采用形式多样、生动的教法，唤起学生注意和兴趣。课的开始，学生的注意往往停留在上一节课或课间休息的各种活动和操场环境中有趣的对象上。教师除运用常规训练外，可采用“大家快来找朋友”“做相反动作”等有趣的游戏，把学生的注意与兴趣移到体育课上来。课的准备部分，必须改变那种跑几圈，或者做一套徒手操的单调、枯燥的做法。提倡内容新颖、形式多样的准备活动。除采用常用的口令法外，还可以采用击掌法、模仿法、游戏法等。这些方法可因课而定，有机结合。课的基本部分，最关键的是如何激发和保持学生的注意力。教师必须进行生动、有趣的启发性讲解。还可根据不同课时目标，在教学中实施灵活的组合，以调动学生练习的积极性。如采用友伴分组、能力分组、兴趣分组以及目标分组等多种新型的教学组织形式。课的结束部分，