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浅谈小学数学教学教学方法的创新

第一篇：浅谈小学数学教学教学方法的创新第十一届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：小学数学浅谈小学数学教学教学方法的创新宋正琼电话:***重庆市江津区稿子小学摘要：培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力是每一位老师的责任。在课堂教学中培养学生创新技能教师必须要有一定的方法，让学生在探索与理解上，感悟到创新思维的技巧。而如何在小学数学课堂上实施素质教育，培养创新能力呢？下面我就简单的谈谈我的理会。关键词：小学数学教学方法学习氛围一、创造良好的环境与学习氛围一个良好的学习环境将直接影响到学生的学习兴趣，特别是在小学阶段，学生的学习需要一个好的氛围。教师要根据学生不同的年龄段创造与之相吻合的教学环境，这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以提升学生对于数学的关注度。一般情况下，小学低年级学生学习数学都是从识数开始的，教师可以采用图文并茂的方式进行教学，强化学生的理解和记忆。所谓兴趣是最好的老师。小学生只有对一门功课有兴趣，才会认真学习。二、建造与学生为主的课堂在教学中教师起主导作用，学生起主体作用，要充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，教师尽量在一堂课上少说话，让学生多说话。教师作为教育中的主导者，在一节课中，要充分提高学生的兴趣，做到自己少说话，学生多说话，充分发挥学生的积极性与兴趣,创新教育模式。（一）开展小组合作模式。培养学生的合作精神是十分重要的，教学中，教师可以将学生分成不同的组，按照学习程度均匀分配。对于教师提出的问题，学生以小组为单位相互合作共同得到答案。这样做不仅能提高学生的学习兴趣，还使得学生在小组中学会交流与合作，在讨论问题和解决问题的过程中，不知不觉提高学生合作学习的能力。（二）开展一对一模式。根据学生的基础，把学生分成一对一，每次在课堂中，有实际操作的问题，学生一对一可以相互解决。分成一对一不仅可以提高解决问题的能力，也可以提高学生的合作能力。（三）师生互动。在教学课堂中，如果教师能够营造一种适合与学生参与的学习氛围，对学生的学情情况有所了解、能够调动学生的学习兴趣与注意力、与学生能够密切配合。那么，在教学课堂中，教师通过精心设计的问题与学生互动交流就能够有效的引发与诱导学生参与活动中来，使学生在课堂中的注意力集中，让学生在这种氛围中对内容的把握与学习方式起到了很好的作用。因为课堂中师生互动很关键。三、创建多媒体教学面对21世纪科学技术的突飞猛进，多媒体教学的渗透越来越广。农村小学基本都已实现班班通教学，同时也成为了教育教学的重要手段。数学教师可以根据教材制定教学材料，还可以丰富数学知识，扩展一下教学内容，同时数学教师还可以利用多媒体制定形，声，色，把原本单调枯燥的数学题变得更充实、更形象、更具有吸引力。多媒体教学的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还实现了小学数学教学的现代化。四、建立平等的师生关系平等的师生关系是沟通教育者与受教育者最好的桥梁当前的教育应把工作重点放在创造教育上，而创造教育的重点就是发挥学生的主体地位，发挥他们的积极主动性。这就要求我们教师要给学生营造出一种能够发挥他们积极主动性的环境和氛围，使他们对学习过程、学习目的感兴趣。当教师把自己的爱融入到和学生的关系中，与学生建立起良好的师生关系时，教师就会发现自己找到了一条进行创造教育的捷径。所以建立良好的师生关系很重要。因此小学数学教师要积极行动起来，改变教学方法，营造师生平等和宽松化的学习氛围，为学生创设必要的生活情境，激活数学课堂，改进教学方法，帮助学生产生数学学习的成功感，在教学中提倡互动教学，多媒体教学，提高教学效率等方面出发，不断提高教学的有效性。不断创新自己的教学方法，跟上时代的步伐。参考文献：［１］黄方启．浅谈在初中数学课堂教学中培养学生的创新能力［Ｊ］．发现，２００７（Ｓ１）.［２］胡广宏，夏丽娟，盛兆兵．数学教学与创新能力的培养［Ｊ］．新课程（教师版），２００６（０２）.［３］吴玉杰．数学教学与学生创新能力的培养［Ｊ］．牡丹江师范学院学报（自然科学版），２００６（０１）.第二篇：小学数学教学常用教学方法教学方法是教师和学生在教学活动中为达到一定的教学目标所采用的手段和方式。在数学教学中，教师要教，必须运用课本、手册、挂图、幻灯、直观教具等手段，运用讲解、演示、练习等方式，激发学生主动地思考，使学生逐步地理解、掌握学习知识的一系列方法。学生要学，也必须运用课本、练习册、学具等手段，采取观察、操作、听讲等方式进行探索、理解。由于数学教学内容丰富多样，有抽象的概念，有带规律性的法则、公式、定律，有丰富的几何图形，综合运用知识解答的应用题等等，这些内容，从教的角度来看，包含着很多因素。有传授知识的因素，也有培养学生能力发展智力的因素和向学生进行思想品德