济南版生物七年级上册教学计划★.docx

济南版生物七年级上册教学计划★

第一篇：济南版生物七年级上册教学计划七年级上册生物教学计划一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。二、学生情况分析：初一级部共有四个班，近二百名学生，从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学习兴趣浓厚，但是要给学生长久的学习动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。三、教学目标通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。能力目标：通过学习显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。四．教学方法和措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习，为探究性学习创设情景。3、探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。4、加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。5理论联系实际、让学生进行社会实践活动。6、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。7、渗透“科学、技术、社会”的教育8、注重学法指导，教会学生学习，结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。五、教学进度第1--3周第一单元第一章认识生命现象第4-5周第二章观察生物结构第6-8周第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第9周期中复习期中检测第10周第二章生物圈中的动物第一节第11周第二章生物圈中的动物第二节第12周第二章生物圈中的动物第三节、第四节、第五节第13周第三章生物圈中的微生物第一节病毒、第二节细菌第14周第三章生物圈中的微生物第三节、第四节复习第三章第15周第四章生物的分类第一节、第二节复习第四章第16---20周七年级上册复习迎接期末检测第二篇：七年级上册生物教学计划_济南版七年级上册生物教学计划一、指导思想以加快打造具有鲜明特色的章丘现代教育为指导思想，在新学期，做到新面貌，新气象，新作为。结合基础教育课程改革的新要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高自身综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力，并找出适合学生观察、探究的内容，积极开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解。在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。高点定位，巩固提升，真抓实干，突破传统，做好人民满意教师。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学