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济南的冬天

第一篇：济南的冬天济南的冬天【学习目标】1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。【重点难点】1．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。【课时安排】两课时教学过程一、情境导入一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天，单表一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。二、了解作者老舍（1899－1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。1936年，他的代表作《骆驼祥子》问世被译成了十几国的文字，产生较大的影响。新中国成立后，创作了《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等23个剧本，小说《无名高地》和其他各种形式的文艺作品。被誉为“人民艺术家”。三、朗读，感知全文1、弄清字词济南()伦敦()镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()髻儿()响亮：本课指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。温晴：天气温暖、晴朗。出奇：特别、不寻常。安适：安静而舒适。慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。贮蓄：存放、积存。澄清：本课指清亮，透明。空灵：美妙无穷而不可捉摸。思考以下问题1、济南的冬天的天气有什么特点？作者运用了什么写法？有什么作用？济南冬天“温晴”的天气特点，运用对比的写法。①没有风声（和北平比）北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。②没有重雾（和伦敦比）伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。③没有毒日（和热带比）热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。运用对比手法的好处?通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，赞益它是个“宝地”，这是贯穿全文的主线．文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。2、济南冬天给人的总体感觉是什么？是什么原因形成的？暖和安适理想境界济南的这些小山的地理特征决定的：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。3、作者选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山）水（水色）4、济南人对济南冬天什么情感？济南的人们在冬天是面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。表现了人们对济南冬天的真切留念，也洋溢着对济南冬天的无限喜爱之情．5、本文表达了作者怎样的感情？——全文抒发了作者对济南冬天的热爱之情全文结构图（板书）一、(1)写济南的冬天“温晴”的天气特点。二、(2～4)写济南冬天的山景⒈阳光朗照下的山景。⒉雪后的山景。⒊城外远山。三、(5)写济南冬天的水色。第二课时教学要点：研读重点段落，赏析文章语言一、速读全文，说说济南的山。㈠山有什么特点山：⒈阳光朗照下的山景——可爱。⒉雪后的山景——秀气。⒊城外远山——淡雅。（用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”；用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山淡雅的特点。）㈡重点研读：薄雪覆盖下的山景图1、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?（妙在雪光雪色雪态）①雪光“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”——松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，——蓝天与似银的雪相映生辉；②雪色“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，——白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。③雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”——以动写静，写出了雪动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”——把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。2、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，由高到低，自上而下，有层次地写出秀美的山景。写景顺序：移步换景：山上——山尖——山坡——山腰（由高到低）城里——城外（由里到外）㈢重点研读：水色图1、济南冬天的水有什么特点？①水的暖不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气②水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，