海南州中小学教师教育教学质量综合考评办法.docx

海南州中小学教师教育教学质量综合考评办法

第一篇：海南州中小学教师教育教学质量综合考评办法海南州中小学教师教育教学质量综合考评办法为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量,结合全州教育实际，制定本办法。一、指导思想以科学发展观为指导，进一步强化学校教学管理，提高教师综合素质和教学质量，加大教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度，建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍，推动全州教育事业健康、持续、协调发展。二、评价目的通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为教师落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；引导教师以现代教育理念开展教学实践，在发展学生的同时发展、完善自我；激发教师专业发展的内驱力，培养创新能力；调动教师的工作积极性、主动性，提升职业道德和专业化水平；促进学校管理工作规范化、科学化。三、评价原则1、发展性原则。评价是为了促进学校工作和教师个人的发展，引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。2、导向性原则。通过对教师思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、客观的评价，帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。3、全面性原则。从德、能、勤、绩等方面，多指标、全方位、多层次评价教师的教学工作。4、激励性原则。通过评价，鼓励广大教师扬长避短，激发工作的主动性与工作热情。5、公正性原则。评价要全面客观，坚持标准，做到公平、公开、公正。四、评价内容详见《海南州中小学教师教育教学质量综合考评表》、《学生对任课教师综合评价表》、《体、音、美、实验、计算机教师业务考评办法》。五、评价步骤及方法评价采取自评、组评、生评、校评相结合的多元主体评价办法。学年末，由教师本人从德、能、勤、绩等方面写出年度工作总结；各年级（教研）组根据其工作表现和平时检查、抽查情况进行考评；学校教务处组织学生评议，填写《学生对任课教师综合评价表》；学校召开校务会议，对采集的数据结果进行分析、讨论、评议，以数据反映的客观事实为依据，根据自评、组评、生评、校评的实际情况，按总分折算后确定考核等次，考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。有下列情形之一的当年考核不合格。(1)受司法机关拘留收审者；(2)体罚学生造成恶劣影响者；(3)严重违反校纪校规，损害学校形象者;(4)全年累计旷工7天或连续旷工5天者；(5)全年请事假累计两个月以上者；(6)无故不参加学校集体活动、政治学习和会议、升降国旗等活动累计达10次以上者；(7)酒后上课或酗酒闹事造成恶劣影响者。六、评价结果的运用1、评价过程的数据结果反馈给个人，便于个人进行总结、改进、提高；评价过程中发现的个体问题，采用个别约谈方式反馈,使评价起到激励、导向作用；评价中发现的带有共性的问题，学校要制定针对性措施加以整改,以发挥评价的诊断功能。2、评价结果作为学校发放教师各类补贴、评先选优，评选学科带头人、骨干教师，评聘职称的依据。七、各学校可根据本《办法》制定具体的实施细则。附：《海南州中小学教师教育教学质量综合考评表》《学生对任课教师综合评价表》《体、音、美、实验、计算机教师业务考评细则》海南州中小学教师教育教学综合考评表姓名：职称：所任科目：考核阶段：总分：项目考评条件分值自评10%组评30%学生评20%校评40%得分师德10分1.具有较高的理论修养和扎实的专业理论功底，治学严谨，出色履行教学岗位职责；4评价内容见附表二2.爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，在师生中威信较高。33.以身立教，为人师表，无私奉献，求真务实，勇于探索，用自己的模范行为教育和影响学生。3工作态度和表现20分1.服从工作安排，履行各项工作职责，遵守学校各项规章制度。32.团结协作精神好，经常主动关心和帮助同事开展教育教学工作，老教师能积极主动关心和指导年轻教师，年轻教师能经常虚心向老教师请教。23.全年无缺课、迟到、早退、请假出满勤（请假不包括本人婚、产假和直系亲属婚、丧假）。34.工作有计划、有总结，能按计划完成教学任务。25.教案（含电子教案）规范、齐全，素材丰富、实用；教学后记有教学反思，详尽、细致，符合要求；教学进度达到规定要求。26.作业布置容量适当、难易适中、注重差异。批改认真，反馈及时，经常对重点教学对象（尖子生和学困生）面批面改。27.培养学生形成良好的书写习惯，学生对老师批改后的作业能及时阅读并改正错误者。28.积极承担科组、学校、县、州的公开课、研讨课、班会课、接待课，教学效果好，受到好评者得2分。29.积极参加各种技能培训，基本功达标，有自修计划和笔记者。2业务能力与绩效70分1.能运用现