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浙江省教师资格证考试真题

第一篇：浙江省教师资格证考试真题浙江省2005年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.（A）又称稳定性系数。A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度2.以下（C）是影响人际吸引的主要条件之一。A.规范性B.社会性C.接近性D.合群性3.颜色的基本特征或表现，称为（A）。A.色调B.亮度C.饱和度D.中和色4.（D）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。A.T－型B.少阴型C.少阳型D.T+型5.位置学说不能解释（C）。A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码D.频率最高的声音的编码6.心理学是研究人的（B）的科学。A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（C）。A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应8.明尼苏达多相人格测验是一种（C）。A.教育测验B.投射测验C.自陈量表D.性向测验9.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派32#心理学（中学）试题D）。10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（A）。A.β波C.θ波B.δ波D.α波B.整合信息过程D.概括信息过程B.激活功能D.强化功能11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（B）。A.比较信息过程C.组织信息过程A.导向功能12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（B）。C.调节与维持的功能A.音强C.音色13.声音的质量特征称为（C）。B.音高D.音波B.社会干扰D.从众14.“三个和尚没水喝”，反映了（A）作用。A.社会惰化C.去个体化15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（D）。A.前习俗水平C.习俗水平A.交往动机C.内在动机A.复杂性C.功能性B.公正水平D.后习俗水平B.外在动机D.无意识动机16.一般说来，由（C）支配下的行为更具有持久性。17.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（C）。B.独特性D.统合性B.分析性和概括性D.分析性和整合性18.思维的主要特征为（A）。A.间接性和概括性C.间接性和整合性A.表面特质C.中心特质A.加德纳C.斯金纳19.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（D）。B.共同特质D.根源特质20.社会测量法由心理学家（B）所首创。B.莫雷诺D.比纳32#心理学（中学）试题二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.情绪情感的构成包括（AD）。A.生理唤醒C.态度E.外部行为2.Y理论把人看作是（BD）。A.为钱而工作E.有协调性的3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（BCD）。A.注意的起伏现象E.知觉节律现象4.问题解决的特征为（ABC）。A.认知性操作C.目标指向性E.操作系列性5.群体凝聚力的正性力量包括以下含义（ACD）。A.成员间较多的情感联系C.成员间彼此喜欢E.调节成员的思想和行为6.同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（BC）。A.链状推导E.言语操作性强7.锥体细胞（AE）。A.能够反应颜色C.不能分辨颜色E.对光的强度反应差8.权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ABDE）的人格特征。A.消极B.依赖D.懦弱C.惟我独尊B.对光的强度反应强D.能够反应光的波长B.采取宽视野的方式D.左脑优势C.兼顾到各种可能性B.制约成员的思想和行为D.使成员留在群体中的动机B.操作复杂性D.问题空间性B.生物节律现象D.日节律现象C.机体“生物钟”的表现B.负责任的D.有创造力的C.为自身价值观而工作B.对事物的反映D.主观体验32#心理学（中学）试题E.不诚实9.群体的主要功能有：（AE）。A.使成员获得社会性支持C.角色功能E.使成员具有认同感10.晶体智力（AD）。A.在成年期还会有所增长C.在20岁左右达到顶峰E.是对学习速度的测量三、名词解释（每小题4分，共20分）1.横断研究法：在同一时间里面研究不同年龄组的被试的心理发展水平，进行比较2.应激：压力是表现出某种特殊症状的一种状态，由生理系统中因对刺激的反应所引发的非特定性变化所组成3.感受性和感觉阈限：人对刺激物的感觉能力/人