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海安第二教师专业发展五年规划

第一篇：海安第二教师专业发展五年规划海安县第二实验教师专业发展五年规划（2016～2020）一、发展思路认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，高标准地落实幼教法规。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高保教质量。统一思想，明确目标，帮助全体教职工凝聚共同的价值追求，和衷共济，不断更新理念，开拓创新，形成全园教职工共同努力奋斗的核心导向。对幼儿园未来发展进行形象设计、勾画和描绘发展蓝图，引导幼儿园规范、高效、持续性的发展，走个性化、特色化、内涵式发展道路，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、知名度高的高品质幼儿园。我园在深入调查研究的基础上，特制订幼儿园“十二五发展”规划。（一）具体内容1.以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。2.立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。3.积极探索基于海安地方文化的园本化课程开发与研究。（二）办园思想：理念：情智相融和谐发展园风：细微中求真平和中求善精致中求美教风：严谨务实博闻创新学风：好学好问善待同伴（三）办园目标教师研修目标：知性智慧勤学敏思合作互助创新超越幼儿培养目标：身心健康习惯良好兴趣广泛思维活跃合作乐群情智和谐教学追求目标：以情激情，以智启智，情智和谐（四）阶段目标近期目标：2016年9月-2017年8月夯实内部建设。中期目标：2017年9月-2019年8月逐步形成特色。远期目标：2019年9月-2020年8月巩固创建成果，挖掘内涵，形成影响力。二、发展目标经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的优质幼儿园。高品质——幼儿园的管理模式和保教质量高品质。创新管理思路，磨砺专业素养，坚持以游戏为基本活动，以促进幼儿的身心全面发展为工作准则，扎实推进习惯养成教育，面向全体幼儿，关注个体差异，全面实施幼儿素质教育。有特色——围绕“情智相融和谐发展”的全人教育理念，以“所有二幼人都是情智和谐教育的践行者”“园所环境彰显情理影响”“课程实施培育情智和谐”为特色建设目标，把每个孩子在幼儿园中享受同等优质的关怀、享受独特生命的尊严、享受幸福美好的未来，作为我们二幼人最崇高的使命。探索基于海安地域文化的园本课程开发与研究，让每个孩子在我们的精心呵护下，健康的个性得以张扬，道德的种子得以生长，求知的欲望得以勃发，思想的灵光得以闪烁。进一步实现我园“细微中求真平和中求善精致中求美”的优质内涵追求。创一流——始终坚持一流的办园标准及要求，在今后的五年中，着力于校园文化、教师成长、幼儿发展、对外宣传等软环境的建设，着眼于教师专业成长的深化，课程研究的引领化、日常管理的精致化，把幼儿园建设成为一所有着“一流的育人环境，一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的保教质量”的实验性、示范性幼儿园。三、实施框架（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。1.目标依据“以人为本，依法办园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和现代管理手段的领导群体。进一步完善园长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务薪级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动全员教职工的积极性。创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。2.措施健全管理网络。围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，强化分工合作，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率，进一步提升班子成员素质。探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。更新管理理念。坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，多维学习，深化改革，促进幼儿园管理理念创新、自主办学，形成更加有益于园所发展、教师成功、幼儿成长的管理模式。完善管理机制。充分发挥党支部的政治核心和监督作用，发挥工会团支部等群体组织的民主管理作用，提高工作效率，规范工作流程，使每个教职员工的才能得到充分的发挥，进一步完善管理机制。提升管理水平。积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，规范延续行政带班制，每位行政人员都深入到班级第一线，上课，听课，帮扶某一方面有困难的老师，了解各班的管理状况，身先垂范，发挥自身伙伴、支架、榜样的力量。把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，使所有的行政人员在管理中，既能够抬起头来高瞻远瞩，又可以俯下身来亲力亲为。（二）强化科研意识，加大保教研究力度。1.目标以提高保教质量为抓手，深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，紧紧抓住学前教育的发展机遇，科学践行办园理念，加快推进