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渔夫和金鱼的故事[5篇范文]

第一篇：渔夫和金鱼的故事《渔夫和金鱼的故事》教学设计九江开发区学洲小学柯小玉教学要求：1、学习并掌握课文生字新词。2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。3、有感情地朗读课文，分角色表演。4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。重、难点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，读题。区别鱼和渔。2、介绍：这是一则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。二、提出要求，学生自读。1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。3、用——划出老太婆的要求的句子，用~~划出大海的变化的句子。4、完成表格。次数老太婆的要求结果大海的变化三、集体反馈，检查生字。1、出示新词，指读。强调：砖臣是卷舌音，纺是后鼻音。婆是上下结构，女中的横要平。2、读生字卡的词语。3、开火车认读生字新词。4、找出含生字新词的句子。四、有感情地读诗歌。五、小结：同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。六、作业。1、抄写词语两遍。2、有感情地朗读课文。第二课时一、认读生字词，导入新课。1、出示生字卡，指名认读。2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今天，我们就来体会。二、继续反馈，理解课文。1、课文讲了一件什么事情？渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。3、集体反馈表格。次数老太婆的要求结果大海的变化一个木盆有了新的微微起波浪一座木房子有了一座新木房发浑要做世袭贵妇人成了贵妇人不安静要当女皇成了女皇阴暗起来海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼三、复述故事。四、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？对老太婆的愤怒、憎恨。五、讨论交流。1、你觉得老太婆是个什么样的人？2、老头子是什么样的人？3、金鱼为什么把一切都变回原样子？4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。5、总结全文：你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。6、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。六、分角色表演故事。七、作业。1、分小组演故事。2、积累自己喜欢的词语。第二篇：金鱼和渔夫的故事渔夫和金鱼的故事从前有个老头和一个老太婆，他们住在海边的破泥棚里，每天老头出海打渔，老太婆在家里纺线。这天老头打了一天的渔，却什么都没有得到。当他满怀希望把最后一网拉起来时，发现网底躺着一条小金鱼。这条小金鱼突然说起话来：“老爷爷，把我放回大海里吧，我会好好报答你的”。老头很惊讶，他从来没有见过鱼会说话，便顺手把金鱼放回大海：“我不要你的报答。回去吧，愿上帝保佑你”。老头回家后，把这件事告诉了老太婆。老太婆一听就火了，“哎呀，你这个傻瓜，老糊涂了，为什么不要金鱼的报酬，哪怕要一只木盆也好啊。我们家的木盆早已破的不成样了。”于是，老头把老太婆的话说给金鱼听，金鱼说：“回去吧，你们马上就会有一只新木盆的”。老头回到家一看，老太婆果然得到了一只新木盆。但是，老太婆又对老头骂道：“老糊涂，木盆不值钱，快，快去问金鱼要座木房子。”老头只好回到大海边呼唤金鱼，金鱼出现了，老头把老太婆新的话又告诉了金鱼。金鱼答应了他的要求。老头回到家后，那间破泥棚不见了，老太婆已经坐在一间明亮的木房子里。她见了老头，她的脾气发得更大了，“哎呀，你真是十足的老傻瓜，只要一间木房子，去去去，对金鱼说，我不想做穷鱼婆了，我要当个贵妇人。”老头再次来到海边恳求金鱼帮助。金鱼游过来，点点头说：“嗯，我会满足她的”。老头回到家一看，只见老太婆站在一幢高大的楼房前披着华丽的衣服，满身珠光宝气，真的成了贵妇人。她正在残忍地鞭打身边的奴仆。“夫人，这会你该满足了吧”。老太婆大声的呵斥他，命令他去马棚里干活。没过几天，老太婆闹得更凶了，她打了老头一记耳光：“滚，滚到海边去，去对金鱼说，我不想做贵妇人了，我要做一个自由自在的女皇”。老头不敢顶嘴，被逼着来到了阴沉的大海边，向金鱼求援。金鱼再一次实现了老太婆的愿望。当老头回家后，出现在他面前的是一幢富丽堂皇的宫殿，老太婆当上了女皇，在身边站着许多大臣和卫士，人们正在伺候她。老头吓了一跳，向老太婆行了叩头礼：“您好，女皇，这会