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湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案（共5篇）

第一篇：湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案2010年湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案一、单项选择题（本大题共l5个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内）。1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》2.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型3.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识。其心理成分包括认识成分和（）A.情感成分和认知成分B.情感成分和意识成分C.情感成分和意志成分D.意志成分和认知成分4.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）A.构造一种完形B.主动地构建认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知5.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为A.认识动机B.成就动机C.赞许动机D.交往动机6.根据迁移发生的方式，迁移又可分为（）A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.特殊迁移和非特殊迁移7.现代认知心理学认为，知识不能回忆或再认的原因主要是（）A.无适当提取线索B.信息相互干扰C.痕迹消退D.压抑8.在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练9.几何证明中的反证法实际就是（）策略。A.手段一目的分析法B.逆向工作法C.计划法D.联想法10.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原面积取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段11.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.属于心理障碍12.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）A.焦虑症B.依赖型人格障碍C.抑郁症D.反社会型人格障碍13.学生在学习记叙文写作时知道了记叙文必须具备的几个要素后，在阅读、写作那些写人、状物和记事的记叙文时就会以此为指导，对全文的梗概更容易明确，这种迁移属于（）A.低路迁移B.具体旺移C.一般迁移D.纵向迁移14.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律15.以下不属于教师教学能力的是（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力二、填空题(本大题共有20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上）。16.影响学与教的教师因素主要有___________、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。17.区别冲动与沉思认知方式的标准是___________与精确性。18我国学者过去一般把学习分为三类；_______、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。19.短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和__________两种成分。20.元认知策略包括___________、监视策略和调节策略。21.一般而言，创造性与个性二者之间具有___________的关系。22.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于___________水平。23.___________是对学生课堂行为所施加的准则与控制。24.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和___________。25.所谓群体是指人们以一定方式的___________为基础而结合起来的联合体。26.人际交往是教师和学生在课堂里___________、沟通思想和交流情感的过程。27.教师自编测验的主观题包括论文题、___________题。28.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为___________。29.自我体验是指个体对自己的___________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。30.开展以___________为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一31.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是___________。32.体谅模式把___________的培养置于中心地位。33.德育是实现教育目的的条件和___________.34.儿童的心理发展存在着关键期，这是由