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湘教版七年级上册美术教案

第一篇：湘教版七年级上册美术教案七年级上册美术教案学校：夏层铺镇学校教师：田红冰班级：七年级165、167班时间：2017年9月第一课《画画你我他》教学内容分析：本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。培养学生在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，以趣启智、以情动人。教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。教学重点：人物的脸型和神情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：多媒体教学设备，PPT课件学具准备：图画本、绘图铅笔、橡皮等课时安排：２课时第一课时一、预习反馈，明确目标:1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。2、了解表现人物肖像画特征的方法。二、创设情境，自主探究导语引入：1、出示一张肖像漫画：他是谁？同学们都说画得像，能说出哪里像吗？2、生答：描述特征教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五官、性格等）引出课题，你、我、他三、展示交流，点拨提升【布置活动内容】1、学画人物肖像画人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。2、人物的面部比例——三庭五眼。举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离，学生观察、体验。3、脸型的区别。圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等等。4、神情的变化——喜怒哀乐。请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）5、小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。四、师生互动，拓展延伸【学生活动,教师巡视辅导】针对学生中出现的问题及时给予指出.【作品展示】采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。【课后活动】设计自己的肖像画，试着画画自己的家人的肖像。五、达标测评，巩固提高临摹人物肖像作品一幅。六、课后反思：第二课时一、预习反馈，明确目标:1、能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。二、创设情境，自主探究（一）出示图片，明确肖像画的两大特征1、头部特征（外貌特征）：面部基本特征，如五官、脸型、发型2、神情特征：喜怒哀乐神情，能反映人的精神面貌和内心世界神情是通过五官来体现的，所以五官的刻画尤为重要，要仔细观察。（二）出示两幅肖像画作品，观察比较：1、画家宫六朝的《小女孩》的头部特征和神情特征小组分析讨论后，回答教师总结：头部特征：鹅蛋形的脸、大眼睛、小嘴巴、一对长辫子；神情特征：凝视前方的眼神、鼓起的腮帮，紧闭的嘴唇，表现出小女孩倔强的个性。2、分析画家罗中立的油画《父亲》的外貌和神情特征小组分析讨论后，回答教师总结：外貌神情特征：烈日下黝黑的皮肤、满面皱纹、流淌的汗水、浑浊的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端着一碗水。画中的父亲是个什么样的人？贫苦、质朴、善良、勤劳3、小结：对外貌和神情的刻画，能反映人的年龄、情感、身份、精神面貌和内心世界。（三）画肖像画的方法：1、抓特征：抓外貌、抓神情2、写实手法：如实地表现人物外貌神情特征3、夸张手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以强调夸张，使人物的特征更加明显4、可以采用不同的绘画形式：素描、速写、国画、版画等等三、展示交流，点拨提升1、同龄人的肖像画作品欣赏2、出示体育明星姚明照片，说说外貌和神情有什么特征？a、仔细观察人物特征，回答b、恰当地夸张强化面部特征，能生动地表现出人物的性格情绪四、师生互动，拓展延伸【学生活动,教师巡视辅导】针对学生中出现的问题及时给予指出。给姚明画一张肖像画，工具画法不限，可以夸张突出脸型、五官和神情特征。1、选择任何一种表现方法创作肖像画。2、鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。【作品展示】采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。【课后活动】优秀肖像