漯河食品职业学院计算机艺术系张华丽两个底线教改探讨[样例5].docx

漯河食品职业学院计算机艺术系张华丽两个底线教改探讨[样例5]

第一篇：漯河食品职业学院计算机艺术系张华丽两个底线教改探讨漯河食品职业学院计算机艺术系张华丽两个底线教改探讨基于两个底线教改课的探讨——以《网页设计与制作》为例计算机艺术系张华丽摘要：本文结合我国职业教育人才培养模式改革及漯河食品职业学院两个底线教学改革实践提出当前高职计算机专业《网页设计与制作》教学改革的思考与探讨，同时依据笔者对相关行业从业人员调查及课程特点、教学反馈等提出了根据两个底线提高《网页设计与制作》教学质量、改进教学方法、培养时代需要的高技能人才的系统方案。关键词：职业教育两个底线任务引领网页设计《网页设计与制作》是很多高等院校、职业学校计算机科学与技术、计算机网络、计算机软件等专业开设的主要课程，也是目前非常流行的网页制作软件，它以较高的开发效率以及对代码的完美支持，成为高等院校网页设计课程首先选择的开发工具。但是如何提高《网页设计与制作》课程教学效果，培养学生的实践动手能力，是目前很多学校广泛关注的问题，也是两个底线探讨与课程教学改革的主抓问题。1.院校学生学情现状分析1.1整体情况分析近年来，虽然我国不断加大对职业教育发展的支持力度，但受高等院校扩招的影响，就业形势日益严峻，加之传统观念中对职业教育的轻视等诸多因素的影响，作为专门培养应用型技能人才的高职院校，其生源质量在逐年下降，学生学习积极性不高，目标不明确，学习效率低下，严重影响了学校的教学效果和教学质量。如何摆脱“学生素质低，毕业生质量差，难以满足市场需求”及“就业率低，社会对职业教育有偏见导致生源质量更差”这样的恶性循环，成为职业教育必须面对的新课题。1.2学情分析通过对学生学习情况的调查发现：高职生普遍存在厌学心理，缺乏学习主动性，不能吃苦，难以自控，学习方法不当。在对学生业余爱好的调查中发现：除少量学生在文艺、书法、体育等方面有所特长外，多数学生业余爱好较为单一：多为上网、玩游戏、听MP3、看小说，尤其是智能手机的普及，上课玩手机非常严重。他们对自身未来发展，都能认识到当前就业形势很严峻，工作不好找，钱不好挣，应该认真学习，以谋求未来更好的个人发展空间等等，但多限于口头，难以把压力转变为学习的动力。2.两个底线的内容和宗旨高职院校的生存竞争压力越来越大，而社会对高职毕业生的认可度不是很高，大部分学生眼高手低、动手能力差、吃苦耐劳精神不强，学生在校学习流失率较高。为了培养理论知识够用、实践能力过硬的社会需求人才，减少学生流失率，争创品牌院校，学校特提出“实践教学”和“理论教学”标准课程体系开发，保证学生通过三年的系统学习，专业技能、专业知识、职业素养（从事职业活动所需要的工作方法、学习方法、行为规范、价值观念等素养）得到全面提升，保证我院的毕业生具备就业和创业的本领，使我院毕业生受到企业和社会的认可和青睐，提升我院的知名度和美誉度。3.网页教改课案例研讨3.1《网页设计与制作》课程特点高职开设《网页设计与制作》课程的目的，是介绍应用此工具软件，进行网页设计，包括新建、编辑、设置网站、发布网站到Internet上。教会学生如何设置网页的基本属性，如何进行编辑文字、图像处理和排版、表格布局框架、用层丰富网页；如何使用CSS层叠样式表制作现代网站普遍使用的网页；如何发布和维护网站。让同学们在学习的过程中，培养锻炼他们的实际动手能力，培养他们的专业学习兴趣，在实践训练中，一定把实践内容作为教学的主线，这样学生就有充足的理论知识为指导进行网页设计和开发。3.2对理论教学的思考3.2.1理论教学中存在的缺点和不足1）笔者作为80后教师，成长求学过程中接受的是传统意义上的教育模式。而踏上教师岗位后，无形中自己也在模仿传统授课模式，但教学实践中存在新形势、新学情与高职教育特点不相适应的很多不足之处。2）教学内容安排上，理论课只注重教学生网站开发所需的一个个知识点，但知识点的学习却如同散落的珍珠，没有轴线，导致学生缺乏融会贯通能力，很难达到熟练掌握、灵活运用所学知识制作完整网站的程度。3）教具选择及教学场地使用方面，《网页设计与制作》课程教学中对多媒体教室的使用率不高，导致不能用生动形象的大屏幕投影将作品演示给学生。另外，利用投影演示进行教学，可以无形中激发学生学习兴趣，鼓励学生争强好胜的学习动力，但笔者在这方面的努力不够。4）教学进度及教材处理方面，现行教材质量普遍不高，知识点追求大而全，面面俱到，导致所有知识点基本都是泛泛而谈，但在传统教学中，教学进度及教师考核的着眼点又只是教材顺序，特别是多个教师教同一门课，使用同一本教材时，不可能大刀阔斧的大修大改，不可能打破教材的知识结构，引入过多课堂案例进行教学，只能按照教材按部就班进行教学，这种方式与职业教育的教情、学情是不相符的，导致教学效果不明显。5