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烛之武导学案

第一篇：烛之武导学案陕西师范大学成州中学高一语文必修1导学案编号004使用时间：2014年8月26—27日班级编写人：陈晓春审核人：高一语文组小组姓名《烛之武退秦师》导学案【学习目标】1、知道文章中出现的古汉语常识，识记多义词在不同语境中的不同意义和用法。2、扎实掌握文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。【重点难点】文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析。【知识链接】1、简介《左传》(见《优化探究》)温馨提示常见史书体例：编年体国别体纪传体2、作者简介(见《优化探究》)3、秦晋围郑背景秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮楚国。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。公元前632年的城濮之战，就是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。【自主学习检测】一、背诵《曹刿论战》，并说说其内容和描写战争的突出特点。二、自读课文，掌握基础知识1、下列加点字的注音有误的一项是（）A.秦军汜(ｆàｎ)南佚(ｙì)之狐夜缒(Cｈｕì)而出B.越国以鄙(ｂǐ)远君之薄(ｂó)也共(ｇōｎｇ)其乏困书山有路勤为径学海无涯苦作舟陕西师范大学成州中学高一语文必修1导学案C.朝济(ｊì)而夕设版焉秦伯说(ｙｕâ)失其所与(ｙǔ)D.若不阙(qｕã)秦，将焉取之?使杞子、逢(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之2、下列不含通假字的一项是（）A.属予作文以记之失其所与，不知B.夜缒而出，见秦伯使杞子、逢孙C.才美不外现秦伯说，与郑人盟D.无能为也已共其乏困3、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义若A、岂若吾乡邻之有是哉B、若舍郑以为东道主C、余悲之，且曰：若毒之乎夫A、遂率子孙荷担者三夫B、夫晋，何厌之有C、微夫人之力不及此微A、鲁直现左足，各微侧B、微夫人之力不及此C、微斯人。吾谁与归焉A、然郑亡，子亦有不利焉B、焉用亡郑以陪邻C、若不阙秦，将焉取之D、肉食者谋之，又何间焉E以俟夫观人风者得焉4、找出文中特殊的文言现象（1）词类活用（3个）①夜缒而出②越国以鄙远③既东封郑（2）特殊句式（3种）①阙秦以利晋②夫晋，何厌之有？③以其无礼于晋5、辨析下列古今异义词微夫人之力不及此若舍郑以为东道主．．．．．．．行李之往来共其乏困敢以烦执事．．．．．．【合作探究】以上两问可从题目进行分析1、本文主要人物是谁？2、本文主要事件是什么？【课堂检测】背诵课文第三段书山有路勤为径学海无涯苦作舟陕西师范大学成州中学高一语文必修1导学案编号004使用时间：2014年8月26—27日班级编写人：陈晓春审核人：高一语文组小组姓名《烛之武退秦师》导学案【学习目标】1．训练学生古文句读能力和概括能力。2．学习烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。3．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。【重点难点】本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。【合作探究】（一）朗读展示：1、学生自渎：读准字音，读通文章。2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。3、学生集体朗读。（二）合作探究（含自主学习时发现的疑难问题）1、“烛之武退秦师”的“退”是什么意思？导学第一段（1）重点掌握以下词句：①且贰于楚也②晋军函陵③以其无礼于晋（2）翻译第一段：（3）请归纳本段大意，并思考以下问题。①秦晋两国为什么围攻郑国？②本段在文中有何作用？书山有路勤为径学海无涯苦作舟陕西师范大学成州中学高一语文必修1导学案3、导学第二段（1）重点掌握以下词句①臣之壮也，犹不如人②无能为也已③是寡人之过也（2）翻译第二段：（3）请归纳本段大意，并思考以下问题。①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？②郑伯是如何说服烛之武的？4、导学第三段（重点突破）（1）重点句子翻译：①敢以烦执事②焉用亡郑以陪邻③夫晋，何厌之④秦伯说，与郑人盟（2）请归纳第三段大意，并思考以下问题。①烛之武能说服秦穆公退兵的原因是什么？说秦的结果如何？②本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。烛之武是怎样一步一步地说服秦穆公退兵的？其中哪一点最关键？【课堂检测】翻译句子1、以其无礼于晋，且贰于楚也。2、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。3、许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。4．若亡郑而有益于君，