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烛之武退秦师教案大全

第一篇：烛之武退秦师教案大全烛之武退秦师一、教学目标：1、在把握文意的基础上理解词句2、积累文言实词虚词和句式，理清文章脉络3、了解《左传》的基本情况及在文学史上的地位4、赏析人物形象，学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的精神二、教学重难点：文言现象的学习，人物的分析，理解高超的劝说艺术三、教学方法：朗读法、点拨法、分析法四、教学课时：3课时五、教学过程：导入：诸葛亮舌战群儒，一番激辩之后，吴蜀抗曹，有了赤壁的辉煌战绩。但是我们知道，这样的辉煌是建立在巨大人员伤亡的基础上。那同学们知道战争的最高境界是什么吗？《烛之武退秦师》为我们演绎了战争的最高境界——不战而驱人之兵。只身前往强大的敌人帐中，凭三寸不烂之舌，不费一兵一卒，退去了强大的进犯之敌，保住了弱小的国家，他就是烛之武。今天我们就来看看，这位英雄是如何运用他的智慧，给我们创造又一个奇迹的！师：请大家翻到课本，结合注释先快速浏览课文，勾出不认识的字，注释上有的在文中标出来。【板书生字词：氾、佚、缒、共、鄙、朝、说、杞、逢、阙、戍、知】【生标音、修改、师订正】问：这篇课文选自《左传》，那么对于《左传》大家了解多少呢？【讨论交流】【《左传》本名《左氏春秋》，简称《左传》，是我国第一部叙事详细的编年史著作，为“十三经”之一。它依《春秋》体例，记述了自公元前722年（鲁隐公元年）至公元前476年（鲁哀公27年）间共255年的历史。其作者旧说是左丘明。因为《左传》和《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。《左传》又名《春秋左氏传》，其内容涉及春秋时期各国的政治、经济、军事等各方面的重要史实，还保存了一部分重大事件和历史传说，具有重要的史料价值。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略得当，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。】问：《左传》是一部编年史著作，那么什么事编年体？大家还了解那些史书体例?【讨论交流】【编年体：按年月日顺序编写史书的体例。如:《春秋》《左传》等。国别体：先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。如：《国语》《战国策》。纪传体：由司马迁开创的以人物传记为中心的史书体例。《史记》、《汉书》、《后汉书》等。】问：《烛之武退秦师》，从这个题目，大家能想到什么问题？【讨论交流】【退：使„„撤退；师：军队。为什么要“退”？怎样“退”？“退”的结果怎样？】【秦晋围郑发生在公元前６３０年（鲁僖公３０年）在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡在外，路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是公元前６３２年（鲁僖公２８年）晋、楚城濮之战中，郑国曾经出兵帮助楚国，结果楚国失败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但是终也没有感化晋国，为了争夺霸权的需要，晋国还是发动了这场战争。】师：带着这样的问题，结合背景和注释，再次仔细阅读课文。【生读课文】师：请同学为我们复述一下这个故事。【生复述】【郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕，郑大夫烛之武奉郑君之命，去说服秦穆公撤围。他利用秦晋间的矛盾说服秦伯撤走围郑军队，还派兵帮助郑国防守，最后晋军也不得不撤退，从而解除了郑国的危机。】师：那我们来看看，他是怎样一步步化解危机的！【生读并翻译第一自然段】【师订正】问：这一段告诉我们什么？请同学们归纳一下。【秦晋围郑】问：秦晋为什么要围郑呢？【“无礼于晋”，“且贰于楚”，交代围郑的原因】问：这一段还交代了什么？【“晋军函陵”，“秦军氾南”秦晋两军驻扎的位置。郑国形势严峻啊！兵临城下，火烧眉毛，然而也为烛之武说秦埋下伏笔。两军分兵驻扎，郑国才有机会单独与秦接触。】师：好，给大家两分钟，消化背诵第一段师：秦晋围郑，形势危急，郑国有什么反应呢？我们接着看第二段。【生读，生翻译，师点拨文言现象】问：第一段写秦晋围郑，那这一段又写的什么？能不能试着给我四个字概括一下？【临危受命】问：佚之狐，郑国的大夫，面对国家危机的形势，他是怎么做的？从课文中找出来。【向郑伯推荐烛之武】问：从这一句话里我们能看出佚之狐的哪些形象呢？【知人善任，能识千里马的伯乐形象。也从侧面刻画了烛之武的才能，未见其人，已经先闻其名了。】问：那郑伯是什么反应呢？【许之】问：佚之狐推荐了，郑伯答应了，接下来该谁出场了？【烛之武】问：烛之武怎么说？【他推辞了，我年轻时，尚且不如别人，现在老了，更不能有什么作为了。】问：烛之武为什么要推辞？【他满腹才华却不被重用，心里有不满有委屈。】问：烛之武带着不被重用的抱怨推辞了，那郑伯又是怎么做的？他另寻他人去见秦君了吗？【没有，首先责备自己，然后以国家利益、形势及个人利益的透彻分析去说服烛之武。】问：从这个地方我们可以看出郑伯