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爱国主义民族团结教育教案集2（范文大全）

第一篇：爱国主义民族团结教育教案集2爱国主义民族团结教育·教案集（汉）《和谐共建》专题二，《娓娓话民族》教学设计一、教材分析。在海路交通大规模开通之前，新疆是亚欧两大洲民族经济、文化交流的必经之地，世界四大文化体系—中国文化、印度文化、希腊文化和伊斯兰文化在这里交汇。历史上来自东、西、南、北不同的民族在此活动、分化、融合，近代以来逐渐形成南疆以维吾尔族为主，北疆以哈萨克族、汉族为主，各民族交错杂居的分布格局。民族的多样性、文化的多元性，是新疆自古至今的一大特点。本课以新疆伊犁各民族的发展演变史和突出贡献为主要内容，通过学习哈、维、汉、回、蒙、锡伯等几个少数民族的发展史，使同学们进一步认识到各民族都为伊犁的开发与建设作出了贡献，进而增强各民族不可分离的历史认同感，激发同学们的民族自豪感。二、教学目标1、知识与技能（1）知道新疆有多少个长居民族。爱国主义民族团结教育·教案集（汉）2、教学难点：这些民族的起源、发展、融合的过程中时空跨度太大。四、教学准备1、教师准备查阅资料、借助多媒体、歌曲、图片、视频使知识形象化、提高学生的学习兴趣。2、学生准备查找伊犁地区杰出的人物或为伊犁地区发展做出重大贡献的人物资料；查找伊犁地区文化遗产的资料。五、学情分析我校是2010年民汉合校而成的新学校，有16个汉语班，4个民语班。民语学生占37%，初中学生对于民族问题的认知还处于家长教育、自我认知层面，他们对民族关系存在模糊认识并具有一定程度的民族优越感。这些只认为本民族优越对其他民族有片面的认识，不利于民族团结，更不利于中华民族认同感的行成和强化。爱国主义民族团结教育·教案集（汉）2、今天哈萨克族是有哪些民族融合而成的？教师归纳：哈萨克族由历史上曾经在伊犁河谷、中亚草原、居住和活动过的许多部落融合而成，哈萨克族萌发于先秦，形成于汉魏，发展于唐代突厥汗国，直到元代即13世纪初。经过1600多年的历史发展，从而形成了哈萨克族，到今天哈萨克族中仍然保留着乌孙、克烈、乃蛮等部落的名称。18世纪中叶，清军平定准噶尔后，哈萨克中玉兹首领阿布赉汗向清廷上表称臣，在得到清廷的同意后，部分哈萨克族人迁入新疆境内的阿勒泰、塔城、伊犁地区游牧，成为今天我国哈萨克族的主要来源。哈萨克族是伊犁州人口较多的少数民族，在伊宁市和州至各个县都有分布。东部县占的比重较大，尤其是新源、尼勒克、昭苏县人口最多。哈萨克族是一个酷爱歌唱的民族，有句哈萨克谚语说：“歌和马是哈萨克的翅膀”。哈萨克名歌悠扬、高亢，在冬不拉乐器的伴奏下，草原气氛浓厚。“阿肯弹唱”是哈萨克族人最感兴趣、最受欢迎的活动。老师在同学们上个星期上交的作业中，发现八（三）班的阿里米娜爱国主义民族团结教育·教案集（汉）的土著居民，还有以后陆续迁来的吐蕃人、契丹人、蒙古人，逐渐发展而形成了维吾尔族，而迁至甘肃境内的回鹘人，发展演变为甘肃的裕固族。维吾尔族，初期主要聚居在南疆地区，1680年准噶尔攻灭叶儿羌汗国后，将南疆部分维吾尔族人迁至伊犁为他们种地，称其为“塔兰其”（即种地人），解决军队的粮食供应问题。自十八世纪六十年代清廷开始有组织地从新疆各地及哈密地区招募维吾尔族农民赴伊犁屯田。从而使伊犁地区成为维吾尔族一个新的聚居区。维吾尔族在历史发展过程中形成了独具特色的民族文化，其中音乐艺术取得了较高成就。请同学们列举你所知道维吾尔族乐曲或歌曲。教师归纳：维吾尔族大型古典音乐套曲“十二木卡姆”是集歌、舞，乐于一体的综合艺术形式，被誉为“维吾尔音乐之母”，是维吾尔族乐舞的总汇。说完能歌善舞的维吾尔族，下面我们再来说说勤劳敦厚的汉族。爱国主义民族团结教育·教案集（汉）回族是一个勤劳朴实的民族，过去在西北地区流传着回回两把刀，一把卖牛肉，一把卖切糕！反映了回族小本经营的特点。伊犁回族人多兼营小商店和农副产品，尤其善于加工食品，有不少独特的风味小吃，在饮食业中独树。列举你喜欢的回民小吃。板书五：蒙古族关于蒙古族的兴起发展我们在讲宋元时期的历史时，已经学过。今天我们主要了解伊犁蒙古族发展演变的过程。1218年，成吉思汗派兵西征，蒙古人进入伊犁，在此后的500年间，蒙古族成为伊犁的主体民族，蒙古人西征及其对新疆和中亚地区的统治，导致了这一时期的民族大迁徙、大融合。回族、哈萨克族、乌孜别克族以及近代维吾尔族的形成，都与蒙古族在新疆中亚的活动有关，伊犁现在的蒙古族，主要是元代蒙古统治时期和清代组建的额鲁特人的后裔。板书六：锡伯族爱国主义民族团结教育·教案集（汉）1949年10月1日，中华人民共和国诞生，历史翻开了新的一页，新疆也进入了新的历史发展阶段。为了开发建设新疆，屯垦戍边，支援伊犁，政府又从全国各地迁入了一些民族的居民，使伊犁的民族与人口明显增加。据统计，伊犁现有47个民族，他们来自全国各地。如来