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爱护水资源教学设计（精选）

第一篇：爱护水资源教学设计（精选）课题四爱护水资源教学设计宁国中学初中部汪仕月教学目标：知识与技能1、了解世界和中国的水资源状况；2、了解水污染原因、保护水资源方法。过程与方法1、利用所学的有关水的知识，宣传水的常识，学会科学利用水2、初步学习利用身边的生活、媒体资源获取有用信息。情感态度与价值观1、增强节水意识；2、培养为环保作贡献的社会责任感；3、学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限。教学重点：培养爱护水的意识；学会用辨证的方法看待资源。教学用具：烧杯（1000）量筒、试管、胶头滴管、相关的教学课件。教学过程：一、创设情境、导入新课提问：为什么科学家都把探测火星上是否有水存在，作为探究火星上有无生命现象的突破口？水对于人类到底有哪些用途？二、探索新知引言没有水，就没有生命。所以，人类要加倍爱护水资源。板书课题4爱护水资源讲述从太空观察，地球是一个美丽的蔚蓝色的星球（适时投影“太空中的地球”图片），这是因为地球表面有71%的面积被水覆盖着。地球上的水主要是海水。阅读课本有关海水的图表、文字，并思考如下问题：海水占全球储水量的比例是多少？在海水中含量最多的四种元素是哪几个？海水能否被人类利用？过渡虽然地球上的水很多，但被人类利用的淡水却异常短缺。板书（一）水不足实验教师演示下图实验。小结这个实验形象的说明：在地球这个“大水缸”里，人类可以利用的水只有一汤匙！投影课本的图3—27、3—28。讲述我国淡水资源总量居世界第4位，但人均水量却居世界第121位，我国是世界上最缺水的13个国家之一。水已经成为制约21世纪中国社会经济可持续性发展的重要因素之一。投影有关缺水的图片录像我国西部严重缺水地区的人们日常生活片段。过渡虽然我国水资源紧张，但浪费现象严重。板书（二）水浪费学生活动汇报“家庭用水情况的调查报告”提问在日常生活中，不良用水习惯与科学用水相比，用水量有何不同呢？投影课本表3—1.小结号召学生养成节约用水习惯，而且向周围人节水用水常识，使节约、科学用水成为社会风尚。过渡在我们身边，比浪费水更严重的情况是水体受到更严重的污染。板书（三）水污染学生活动汇报学校或住所附近水源污染情况调查报告学生阅读课本“水体污染的原因和危害”讲述我国水资源缺乏，水污染严重，浪费水的现象比比皆是，应设法爱护水资源。板书（四）水爱护学生讨论如何爱护水资源小结教师将学生的方案整理成下表投影。投影有关“母亲水窖工程”图片、“西沙群岛雨水班”图片。并介绍相关内容。讲述爱护水资源已迫在眉睫，为此，我国政府1984年颁布了《水污染防治法》。1988年有颁布了《中华人民共和国水法》；为提高全民节水意识，还设计了节水徽记和节水标志。投影节水徽记、节水标记并讲述其意义。小结通过这节可你有哪些收获？学生畅谈感想。课后冲浪1、动手：节水标志和节水徽记个画一个，贴在家中用水的地方。2、动笔：完成课后习题1、2、3.3、动口：想家长节水一些节约用水的方法。4、登陆：（中国水网）课后记：第二篇：爱护水资源教学设计爱护水资源教学设计教学目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点1.用辩证的观点看待水资源的丰富与有限2.掌握水污染的来源和防治措施3.培养学生爱水、节水意识教学难点培养学生自觉爱水、节水意识教学准备1.备教材、备学生2.撰写教案3.制作课件4.下载有关水体污染的视频教学过程导入新课【设问】大家觉得热吗？非常的热，在这么炎热的天气自然少不了用水和用电，我有一个问题，很好奇，想问一下大家，如果让你选择停水或者停电一个月你会选择哪一个？【回答】两个都不选、水、电【引入】当然如果可以，我们两个都不选，但如果硬要选一个的话，我觉得明智的同学都会选择停电。因为停一个月的电，我们没有生命危险，只是觉得热以及不方便而已；但如果缺一个月的水，我们会小命不保。因为一个人在理想的状态下，如果滴水不进，最多只能存活7天。所以我们常说水是生命之源，没有水就没有生命。可见水是多么的宝贵，所以我们一定要爱护水资源（边说边板出课题）（选择水的同学可以说说你的理由吗？）（选择停电的话会被热死）（那我想告诉你的是如果你选择停水，你的小命会丢掉）推进新课一、世界的水资源状况——既丰富又短缺【过渡】这个是地球，那么地球上的水是如何分布的呢？我们通过几个问题一起来了解一下：【问题】1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？2.地球上最大的储水库是什么？3.淡水约占全球总水储量的多少？【回答】1.地球表面约有71%的面积被